“火的熱情，鐵的紀(jì)律，鋼的意志！”“鑄煉，淬煉，精煉！”走進(jìn)山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院，時(shí)時(shí)處處映入眼簾的是獨(dú)特冶金工業(yè)背景下的“熔爐”特色育人文化：“鋼鐵火”思政育人文化。

山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)歷史，與“冶金”“金屬”淵源頗深。該校始建于1959年，前身是張店有色金屬工業(yè)學(xué)校，先后更名為山東省有色金屬學(xué)校、山東省冶金工業(yè)學(xué)校、山東省工業(yè)學(xué)校。在其發(fā)展歷程中，一直與冶金行業(yè)血脈相連。冶金、化工、材料、機(jī)電、機(jī)制、數(shù)控等專業(yè)也是學(xué)校特色骨干核心專業(yè)，為鋼鐵行業(yè)及相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)合格人才，也是學(xué)校重要辦學(xué)目標(biāo)之一。

在這樣的校園文化背景下，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院以校園為“熔爐”，其課程思政育人模式蘊(yùn)含著“鋼鐵火”的精神，致力于培養(yǎng)學(xué)生“鋼一般的意志品質(zhì)，鐵一般的職業(yè)紀(jì)律，火一般的從業(yè)熱情。而這也是學(xué)校課程思政的突出特點(diǎn)?！?/p>

走進(jìn)山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院東門，最引人注目的是顯眼的鋼水包模型，從校門口到中心湖景區(qū)，從校風(fēng)校訓(xùn)到校園標(biāo)識，學(xué)校各個(gè)場景無一不體現(xiàn)“鋼鐵火”精神?！耙贿M(jìn)校門就看見熔爐，‘鋼鐵火’的精神文化育人從學(xué)生走進(jìn)校門的第一步就開始了?！鄙綎|工業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書記左海青說。

2016年，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院就響應(yīng)國家弘揚(yáng)培育工匠精神的號召，落實(shí)全國高校思政工作會議精神，聚焦學(xué)校特色骨干專業(yè)——智能冶金和制造類專業(yè)，初步形成了將“思想如鋼，質(zhì)量如鐵，使命如火”的“鋼鐵火”精神全面融入課程教學(xué)的課程思政基本模式。

隨后，學(xué)校全面啟動實(shí)施“工院三十百課程思政工程”。2020年，這一工程以全國高職院校排名第一的成績，被教育部立項(xiàng)為全國高校思政建設(shè)精品項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，該校積極構(gòu)建“雙模塊融通、三協(xié)同貫通、四推進(jìn)支撐”的課程思政育人模式，2022年獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，打造了全國領(lǐng)先的課程思政方案樣板，涵蓋了50余個(gè)專業(yè)、千余門課程，在省內(nèi)外40余所學(xué)校推廣。

在具體的思政育人工作中，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院圍繞推進(jìn)課程思政建設(shè)的方法路徑，探索實(shí)施了“研、激、搭、試、培、攻、廣”的“七步推進(jìn)法”促進(jìn)思政育人建設(shè)全面開花結(jié)果。

研究為先，激勵(lì)為要。在組織架構(gòu)上，成立了學(xué)校課程思政研究中心，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)同攻關(guān)方式，聚焦標(biāo)準(zhǔn)研究、課程建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、考核評價(jià)等課程思政建設(shè)重難點(diǎn)問題，研究探索新模式、新方法、新載體，系統(tǒng)研究推進(jìn)課程思政建設(shè)的一般規(guī)律，形成了《“三全育人”實(shí)施方案》《“課程思政”實(shí)施方案》，全面統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“課程思政”工作。同時(shí)，健全課程思政考評激勵(lì)機(jī)制，將課程思政成效作為重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成與考核和績效關(guān)聯(lián)的激勵(lì)機(jī)制，積極營造“課程門門有思政，教師人人講育人”全員育人氛圍。

同時(shí)，建課程思政課程資源共享平臺，建設(shè)“思政元素”在線平臺資源，構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合體驗(yàn)式課程思政育人場景，為教師能力提升提供優(yōu)質(zhì)的立體學(xué)習(xí)空間，并以點(diǎn)帶面試點(diǎn)示范，建成3個(gè)“課程思政”骨干示范專業(yè)，10門“課程思政”精品在線課程，100門“課程思政”專業(yè)示范課程，逐步實(shí)現(xiàn)全?！罢n程思政”教學(xué)全面覆蓋。

培育骨干，攻堅(jiān)難點(diǎn)。實(shí)施教師課程思政專項(xiàng)培育計(jì)劃，攻堅(jiān)一批省級以上思政育人項(xiàng)目，針對課程思政關(guān)鍵問題，立項(xiàng)建設(shè)教育部“三十百”和山東省“一核心二融合三平臺四結(jié)合”“心理健康教育”等多項(xiàng)省級以上思政育人精品項(xiàng)目組織專兼結(jié)合的攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，并多渠道推廣經(jīng)驗(yàn)做法，輻射帶動職業(yè)教育課程思政建設(shè)。

“通過‘七步推進(jìn)法’推動課程思政改革開花結(jié)果，促進(jìn)了大思政育人格局的構(gòu)建和提升，將價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，擦亮人生底色，匯聚起立德樹人的強(qiáng)勁合力?！弊蠛Ｇ啾硎尽＃ㄖ袊逃龍?bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政）