“‘校園爸媽’是全員育人導師制的典范，青島東川路小學教師從學生入學開始‘一對一’幫扶到小學畢業(yè)，幫助困難學生200多人，這種教師無私的大愛將影響學生一生?！比涨?，青島市教育局局長姜元韶在全市德育工作會上倡導全市教師做“愛與責任的教育人”。

東川路小學，是一所外來務工子女占76%的學校。父母忙于生計，部分學生缺少陪伴。為了讓他們更好地融入校園生活，感受家一般的溫暖，2010年母親節(jié)，學校成立了“校園爸媽”團隊，由學校教師自發(fā)與學生結成對子，“一對一”幫扶家庭或學業(yè)上有困難的學生，關注他們的生活和學習。這種“認親”關系一旦開始，就是六年的時光，“校園爸媽”會陪伴他們的“校園孩子”直至小學畢業(yè)，見證他們的健康成長。

愛滿校園，13年來從不間斷。每逢元旦和兒童節(jié)，學校會組織“校園親子”集體活動。冬天為孩子送水杯、送圍巾、送手套，夏天送書包、送書籍、送球拍等。近年來，學校把簡單的贈送禮物逐步轉換為校園親子活動，開展了帶校園孩子VR看世界、新年做虎頭帽、端午做香包等活動，每次都用不同形式的活動帶給師生新的體驗。

在學校集中行動的感召下，教師參加“校園爸媽”活動積極性越來越高。校園里，教師隨時關注自己校園孩子，每逢孩子的生日、兒童節(jié)更會主動地給孩子買禮物，節(jié)假日還會帶著他們外出游玩，爬山、看電影、逛博物館……甚至將他們帶回家中與自己的孩子共度美好時光。中途有教師調走，馬上會有新的“校園爸媽”“接力”，這項愛的行動至今已有13年，幫扶學生達200余人。

有一個“校長媽媽”是怎樣的體驗？作為外來務工子女的曉萌從二年級開始和校長張惠嬈“認親”結對。多年以后，張惠嬈還清楚記得第一天看見她的樣子：穿得臟兮兮、破破的，說話幾乎聽不見聲音。為激發(fā)這個小女孩的自信心，校長堅持給她買書看，鼓勵她參加布藝社團，引導她明白“家庭暫時的困難不算什么，沒有志向才是一個人真正的貧困”。曉萌非常懂事，每次問她喜歡什么禮物她從來不說。一次偶然的機會，校長從她要好的同學口中得知她很想要一個芭比娃娃。兒童節(jié)時，曉萌從校長手中接過心儀已久的芭比娃娃，高興之情無以言表。剛結對時曉萌還是一點點高的小“萌娃”，小學畢業(yè)時，曉萌已高出校長不少。從當初的靦腆、害羞，慢慢成長為一個懂得感恩、成績優(yōu)異的孩子。每年教師節(jié)都會給校長送親手制作的賀卡，表達對“校園媽媽”的祝福感恩，也表達了要報答社會的關愛之情。

13年來，每一個“校園爸媽”背后都有一段不尋常的美好真實故事。90后出生的年輕教師李琛成為一對雙胞胎兄弟的“校園媽媽”，是從2016年的第一次家訪開始的……

初次走進“小浩和小雨”的家庭時，從小生活在城市的李琛，第一次感受到什么叫“家徒四壁”，孩子的母親因精神問題，整個六口之家靠父親賣菜維持。她看在眼里，也記在心里，從此，無論做什么，都會想到自己的“雙胞胎兒子”。這對學生家里沒有任何藏書，她自費為他倆辦了讀書卡，孩子腳上的鞋磨破了，就給買鞋，周末帶著“孩子”看電影、吃大餐……兄弟倆沒事兒就跟在老師身后，大家都笑著說“真像倆保鏢”，漸漸的兄弟倆從內向不愛與人交流、臟兮兮到后來敢于在國旗下演講，尤其是數(shù)學成績進步非常大。畢業(yè)典禮上，他們緊緊抱著老師，哭著說“謝謝您，李媽媽！”

簡單的事情堅持做就是不簡單。記者在采訪中了解到，13年堅守的“校園爸媽”，關愛一批又一批的“校園孩子”在這里長大變高，但唯一不變的是教師對“愛生如子”這份教育情懷的執(zhí)著追求。

張惠嬈告訴記者，“校園爸媽”的初衷就是讓教師從愛一個學生出發(fā)，激勵自我去愛更多的學生，給更多學生更好的“爸媽般”的師愛。今年植樹節(jié)，全校43位“校園爸媽”和結對的“孩子”一起種下43棵紅豆杉“愛心林”。今后每年的植樹節(jié)，他們都將在這里一起拍照留念。這片愛心林將陪伴學生成長、成才，也將見證教師對學生的拳拳愛心。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 孫軍）