如果說(shuō)一個(gè)人堅(jiān)持讀書是在持續(xù)滋養(yǎng)自己的心靈，那么，陪伴孩子共讀就是在往彼此的內(nèi)心注入精神營(yíng)養(yǎng)。于是，兩個(gè)生命攜手成長(zhǎng)。

因?yàn)槲易约合矚g看書的緣故，幾十年來(lái)，家里的書柜越來(lái)越大，藏書量的增加讓孩子有機(jī)會(huì)接觸到了更大的世界。孩子從小到大，從認(rèn)字階段的圖畫書、繪本到帶拼音的故事書，再到后來(lái)的各種名著就成了陪伴孩子成長(zhǎng)的“好伙伴”。當(dāng)然，光有書還是不夠的，這只是有了走向世界的一把鑰匙。更為重要的是，孩子要在獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)上，和同伴一起分享讀書心得，感受彼此汲取到的精神力量，從而激發(fā)起他奔赴知識(shí)海洋、精神高地的無(wú)窮力量。這其中，家長(zhǎng)就是孩子的可靠同伴，我們實(shí)際上擔(dān)任了“領(lǐng)路人”的角色，我們帶領(lǐng)孩子一同走在通往成長(zhǎng)殿堂的光明大道上。

這段時(shí)間，我和孩子一起閱讀了梁衡的《數(shù)理化通俗演義》一書。這是一部難得的數(shù)理化知識(shí)科普讀物，它以栩栩如生的事例、深入淺出的語(yǔ)言、旁征博引的敘述、章回小說(shuō)的體裁，披著“薄薄的糖衣”，為我們送上了一道科普大餐、親子大餐。

親子閱讀是一場(chǎng)連通古今的旅行，我們沿著前賢的探索之旅繼續(xù)前行。從畢達(dá)哥拉斯在寺廟里看匠人用方磚鋪地發(fā)明勾股弦定理到祖沖之將圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后七位；從阿基米德解開王冠真假之謎到牛頓用力學(xué)定律重新定義世界；從拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧氣推翻燃素說(shuō)到諾貝爾立遺囑用獎(jiǎng)金激勵(lì)后人。一個(gè)個(gè)曲折艱辛卻又妙趣橫生的故事深深吸引著孩子和我。有時(shí)候，當(dāng)討論起某位科學(xué)家的故事時(shí)，我們倆各抒己見，表達(dá)自己的看法，雖然有時(shí)也會(huì)因持有不同的見解而爭(zhēng)論，但大多時(shí)候呈現(xiàn)的是相互分享共同進(jìn)步。例如，有時(shí)我們會(huì)一起查閱資料，求證某位科學(xué)家故事背后藏著的疑點(diǎn)。就是在這樣帶著某種“研究性”的閱讀之中，一條閃耀了幾千年文明之光的科學(xué)大道在我們的面前豁然展開，而我似乎是一個(gè)向?qū)В⒆拥男∈?，踩著前賢的足跡，一步一步邁進(jìn)了更加華麗的科學(xué)殿堂。

親子閱讀最大的益處應(yīng)該就在于這個(gè)“親”字。平日里，孩子功課緊張，我忙于工作，我們之間真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì)并不很多。而出于對(duì)孩子青春期成長(zhǎng)的關(guān)心和期望，又總想找到合適的機(jī)會(huì)彼此交流。剛好，親子閱讀像一條帶有溫度的絲帶將我倆心心相連：父子間不光有嚴(yán)厲與隔膜，取而代之的是關(guān)系更加親近、親密。一份親情浸染著書香在閱讀、思考、交流中漸漸升騰起來(lái)。

親子閱讀是一種生活方式，它無(wú)關(guān)財(cái)富、地位，卻在無(wú)形之中悄悄構(gòu)筑起一個(gè)家庭的精神高度。在相互貼心親近的閱讀中，父母與兒女之間和諧有愛的親子關(guān)系愈加緊密，歡聲笑語(yǔ)、親情蕩漾，家里成為最為溫暖、最能療傷的心靈港灣。我們不是已經(jīng)厭倦了附在物質(zhì)表面的虛榮繁華嗎？我們不是一直渴望在心靈深處被這個(gè)世界優(yōu)雅相待嗎？我們?cè)撛趺崔k？親子閱讀開出了一劑良方：在心靈深度參與的閱讀中彌合彼此的隔閡，于靈魂交融的彼此善待中共同營(yíng)造出溫暖而獨(dú)特的精神家園，這會(huì)是孩子成長(zhǎng)的最好依靠，也會(huì)是做父母的豐富自己生命的極佳選擇。

親子閱讀，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在過(guò)去的親子閱讀中，孩子不僅發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奇妙，還從科學(xué)家為了發(fā)現(xiàn)真理而上下求索的事跡中感受到了夢(mèng)想的力量。在往后陪孩子長(zhǎng)大的時(shí)光里，我們終將老去。歲月易老，但閱讀不會(huì)。只要你愿意，無(wú)論何時(shí)何地，捧起書本，和孩子一起在閱讀中發(fā)現(xiàn)世界的精彩，讀懂人生的真諦，我們的精神生命將會(huì)歷久彌新，我們家里伴著書香生長(zhǎng)起來(lái)的親情也定會(huì)愈加濃郁，經(jīng)久不散。（河南省鄭州經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師 孫國(guó)亮）