中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 尹伊 張紫欣 記者 劉盾）“ChatGPT可能在知識(shí)的傳授上，在技能的訓(xùn)練上都可以替代我們，但當(dāng)我們用飽含溫暖與愛(ài)的師德，去與學(xué)生建立交互關(guān)系、引領(lǐng)學(xué)生鮮活人格發(fā)展的時(shí)候，我們才是最專(zhuān)業(yè)的。因此，師德才是我們教師不可能被替代的核心。”在廣州市第一季第三場(chǎng)“師·說(shuō)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長(zhǎng)、粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)王紅以《師德是教師最“硬核”的專(zhuān)業(yè)底氣》為題，圍繞人工智能發(fā)展大背景下教師的不可替代性分享了她的觀點(diǎn)。

王紅緊扣當(dāng)下熱門(mén)話題，就人工智能ChatGPT對(duì)教師行業(yè)可能造成的沖擊，以及教師行業(yè)的不可替代性發(fā)表了深刻見(jiàn)解。“我們的職業(yè)在ChatGPT面前，將會(huì)是一種什么樣的狀態(tài)？你的職業(yè)將會(huì)被ChatGPT所替代嗎？”王紅向現(xiàn)場(chǎng)觀眾展示了部分可能被ChatGPT替代的職業(yè)。其中，教師職業(yè)排第五，即ChatGPT很有可能在一定程度上代替教師職業(yè)。

面對(duì)這一現(xiàn)狀，王紅引用了部分媒體與ChatGPT的對(duì)話中，關(guān)于ChatGPT不能替代教師職業(yè)的一些要素的回答。其中，諸如情感交流、創(chuàng)造力等關(guān)鍵要素，都為ChatGPT自身承認(rèn)“恐怕還不能代替”。王紅認(rèn)為，這些要素的底層邏輯，正構(gòu)成了教師職業(yè)不被ChatGPT所替代的專(zhuān)業(yè)底氣。

經(jīng)過(guò)對(duì)ChatGPT不能替代的要素詞匯進(jìn)行聚類(lèi)分析，王紅發(fā)現(xiàn)，其指向的是情感、情緒、溫度、柔軟等，當(dāng)中最關(guān)鍵的不可替代因素就是師德?！敖處煹膸煹掳芏喾矫?，但情感的敏銳是其中的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)在師德當(dāng)中，情感是最重要的核心基礎(chǔ)，這恰恰就是ChatGPT所說(shuō)它不能替代的地方。”

在科技影響下，教師將從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S的激發(fā)者，從知識(shí)的施與者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生知識(shí)創(chuàng)新的助產(chǎn)者，從學(xué)生的塑造者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)人潛力和特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)者。王紅認(rèn)為，在這一過(guò)程中，師德是最重要的專(zhuān)業(yè)底氣與底層邏輯?！拔ㄓ挟?dāng)你用師德、用愛(ài)，去激發(fā)、構(gòu)建與學(xué)生這種充滿(mǎn)溫暖的關(guān)系時(shí)，學(xué)生才可能是有創(chuàng)造力的；唯有當(dāng)你對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力時(shí)，學(xué)生才可能發(fā)現(xiàn)自我?！?/p>

教師怎樣才能不被機(jī)器替代？王紅說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)在與師生交互關(guān)系的建立中，加強(qiáng)師德的修煉，建立起自身的不可取代性。唯有當(dāng)教師以情感價(jià)值為學(xué)生帶來(lái)支持，用愛(ài)為學(xué)生帶來(lái)溫暖，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才可能讓教師不可替代。

王紅表示，師德的修煉是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的話題，希望在ChatGPT的挑戰(zhàn)之下，廣大教師共同強(qiáng)化師德修煉、共同努力，讓教師真正成為用愛(ài)與專(zhuān)業(yè)支撐的不可替代的職業(yè)，讓師德成為教師最“硬核”的專(zhuān)業(yè)底氣。