大規(guī)模、全場景、沉浸式……近日，河南省960余所普通高中的1900余名校長、副校長分兩批赴山東省濟南市、青島市、煙臺市、濰坊市、淄博市5市40所高中學校開展為期一周的跟崗研修。

“山東省于2018年啟動實施了高考綜合改革，是全國第二批改革試點省份。在選課走班、分數(shù)轉換、錄取模式等方面探索出了‘山東樣板’。我們河南也于2022年啟動高考綜合改革，魯豫兩省省情、教情相似，山東成功的經(jīng)驗更值得我們深入學習借鑒。”河南省教育廳總督學劉林亞介紹。

這次河南省普通高中新課程省外跟崗研修活動（以下簡稱“跟崗研修”），由中國教育學會、河南省教育廳、山東省教育廳共同組織實施，目的是通過沉浸式的跟崗研修，提升河南省普通高中新課程、新教材、新高考實施水平。

規(guī)?？涨?，跨越魯豫兩地

為推動河南省“三新”改革順利實施，2020年，河南省教育廳與中國教育學會簽訂合作協(xié)議，實施中國教育學會新課程“領航計劃”河南項目，學習借鑒山東省“三新”改革先行經(jīng)驗做法。

項目按照“4321”的思路進行設計了方案——“4”即中國教育學會，河南省教育廳和山東省教育廳，山東省承接跟崗研修任務的5市教育局，承接跟崗研修任務的40所高中學校四方主體；“3”即集中培訓、跟崗研修、跟蹤指導3個階段；“2”即中國教育學會、省級教育行政部門共同實施的“雙循環(huán)—內生型”培訓模式；“1”即“一個范式”，探索新時期校長專業(yè)能力提升的培訓“范式”。

省外跟崗研修是項目的核心環(huán)節(jié)，要覆蓋河南所有高中！如此規(guī)?？涨暗幕顒?，如何確保跟崗研修的效果，是河南省教育廳關心和關注的根本。

為讓河南省高中校長更好地把握新課程、新教材、新高考改革要求，跟崗研修前，河南省教育廳對所有參研校長進行集中培訓，邀請國家級知名專家和一線名校長進行授課。在跟崗研修的管理上，河南省教育廳對學員分組、學員跟崗學校進行了周密的安排。跟崗研修采取分組團、小班化學習，每個組團4個班，每個班30人，每個班每天一所學校，到4所跟崗學校循環(huán)跟崗學習，每班的班長由班級內高水平、有影響力的校長擔任，負責班級日常管理、組織班會和班級學習活動。

山東省承接跟崗研修任務的40所普通高中學校，圍繞新課程、新教材、新高考形勢下的普通高中課程規(guī)劃和建設、課堂改革與育人方式改革、教育評價、學校管理等方面，設計了20節(jié)跟崗課程套餐，通過組織理論學習、經(jīng)驗分享、校長論壇、專家點評等多種形式，確保跟崗研修真正學有所得、學有所獲。

多方協(xié)作、周密組織，兩年多的精心籌備，確保了這場跨越魯豫兩地、規(guī)?？涨暗摹棒斣ビ屑s”順利實施。

帶著問題來，帶著方案回

3月30日，在青島實驗高級中學，一堂精彩的心理課在高一（4）班上演，吸引許多校長進班觀摩。上課鈴聲剛響，任課教師張曉梅便引導學生用專業(yè)接龍的方式講出自己了解的大學專業(yè)，課堂氛圍十分熱烈。隨后，張曉梅又為同學們展示一項項數(shù)據(jù)，循序漸進地幫助學生正確認識專業(yè)，為即將到來的選課走班打好基礎。

“新高考改革實施的主陣地在課堂，落實的關鍵在于教學。課堂教學中，需要基于學情、真實情境，創(chuàng)新教學方式方法，加強學科應用與社會的聯(lián)系。要為學生發(fā)展提供更多的選擇空間，尊重學生選擇的權利，讓學生可選擇；增加學生選擇的機會，讓學生有選擇；提升學生選擇的能力，讓學生會選擇?！甭犕暌还?jié)隨堂課后，鄭州市第七十四中學校長郭軍英深受啟發(fā)。

課堂觀摩之外，山東省的40所高中學校還以主題報告的形式分享學校經(jīng)驗，讓河南的校長們在不斷學習交流的過程中真正學到方法、掌握方式、尋到途徑。

“其實，這是一次雙向奔赴的共贏之路。研討過程中，雙方智慧的碰撞和互通有無都幫助彼此打開了一個新的視野?！弊筒┝懈毙ｉL袁俊寶告訴記者，“這次研修活動是一次山東和河南高中校長總結經(jīng)驗、解決問題、增進友誼的‘契機和紐帶’?！?/p>

什么時間開始進行選課走班最好，哪些選課組合學生選擇的最多，選課走班怎么走，學生選課后是否還能再調整……每一天的跟崗研修，學員們都會與跟崗學校校長、教師進行交流研討，并在一天的學習結束后，各自召開班會，分小組對當天跟崗研修的主題與收獲進行討論，分享如何把所學融入今后的工作中。

4天，160篇的跟崗學習簡報，記錄著河南校長滿滿的收獲與成長。

凝練成果，改革路徑明晰了

“此次跟崗研修，讓我進一步明確新課程、新教材、新高考實施的主陣地在課堂，落實的關鍵在于教學。”

“5天時間，通過學習交流，解決了困擾我們多年的疑惑，既提升了我們的思維意識又拓寬了辦學理念與思路?！?/p>

…………

3月31日上午，省外跟崗研修總結會暨校長論壇在濟南、青島、濰坊、煙臺、淄博5地同時進行，論壇分為小組匯報和專家點評兩個環(huán)節(jié)。8個班的代表共40位校長分別發(fā)言，分享跟崗感受和學習收獲。中國教育學會普通高中新課程實施“領航計劃”專家委員會主任張志勇、深圳市光明區(qū)教育科學研究院教育發(fā)展研究部主任陳雨亭、中國教育學會新課程“領航計劃”河南項目首席專家強光峰等5位專家，分別對各位校長的發(fā)言進行點評，并對如何找準適合本校新高考改革工作的切入點、著力點和創(chuàng)新點提出可行的實施路徑。

帶著問題和任務來，滿載收獲和欣喜歸。回到河南后，各地各學校還根據(jù)各自實際情況，開展主題研討會、分享會，碰撞思想、交流提升，找準適合本地本校改革工作的切入點、著力點和創(chuàng)新點，系統(tǒng)調整、完善本校新課程、新高考綜合改革實施的方案。

“此次‘魯豫有約’，是河南教育史上規(guī)模最大的一次跨省跟崗研修。我們將和中國教育學會一起，加強跟蹤指導，引導校長把學到的好經(jīng)驗、好做法，與教育教學實踐結合起來，探索出河南省普通高中‘三新’的有效路徑。同時，作為省情、教情、學情相似的省份，通過此次培訓，山東河南兩省建立了人員多層、事項多元、形式多樣、時間多頻的良好溝通機制，在今后的改革發(fā)展中，我們將相互合作、相互借鑒、相互促進，合力推動基礎教育高質量發(fā)展?！泵苷f。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者　張利軍　通訊員　蘇江召 羅子超）