工作3年后，馬克思主義學(xué)院青年教師劉倩，獲得重慶大學(xué)第六屆“最受學(xué)生歡迎的老師”稱號(hào)。

在重慶大學(xué)這所綜合性大學(xué)，學(xué)生們接觸最多的是專業(yè)課老師，思政課老師能成為“最受學(xué)生歡迎的老師”，劉倩感到有些意外，卻也在意料之中。

劉倩的思政課，有鮮活有趣的案例作為課堂素材，有彈幕發(fā)表的現(xiàn)場(chǎng)課堂體會(huì)，是大受學(xué)生歡迎的真實(shí)的思政課、接地氣的思政課、探討性的思政課。

高校要落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，以什么樣的思想引領(lǐng)人、用什么樣的文化涵養(yǎng)人，關(guān)系著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，需要系統(tǒng)擘畫、協(xié)同推進(jìn)。

多年來(lái)，重慶大學(xué)關(guān)注并緊扣當(dāng)代青年特點(diǎn)，在探索與實(shí)踐中不斷拓展思政工作路徑、豐富思政教育內(nèi)涵、激活思政學(xué)習(xí)資源，為青年學(xué)生構(gòu)建起“大思政”教育生態(tài)，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

5月22日上午，2023第四屆“全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”走進(jìn)重慶大學(xué)，來(lái)自全國(guó)40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者實(shí)地探訪重慶大學(xué)“大思政”建設(shè)和“三全育人”綜合改革。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)

擦亮一流人才底色

扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，必須堅(jiān)持鮮明的政治方向。

為此，重慶大學(xué)完善工作機(jī)制，強(qiáng)化價(jià)值塑造，唱響立德樹(shù)人“主旋律”。2018年，教育部啟動(dòng)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)，重慶大學(xué)入選全國(guó)首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校。近年來(lái)，重慶大學(xué)科學(xué)統(tǒng)籌各領(lǐng)域育人資源和育人力量，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，積極構(gòu)建思想政治工作體系，逐步建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制。

聚焦育人環(huán)節(jié)，制定《十大育人體系建設(shè)方案》，明確舉措任務(wù)262條。聚焦重點(diǎn)育人場(chǎng)所，制定《六大育人陣地建設(shè)方案和綜合改革示范區(qū)(虎溪校區(qū))建設(shè)方案》，明確舉措任務(wù)117條，橫向打造教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、宿舍、食堂、場(chǎng)館六大育人陣地和虎溪示范區(qū)，將工作延伸至學(xué)生主要聚集的各場(chǎng)域和學(xué)校各區(qū)域。聚焦育人功能，梳理凝練教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、管理、服務(wù)、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員七類崗位育人職責(zé)，校內(nèi)各單位梳理形成本單位各類崗位育人職責(zé)，推動(dòng)育人職責(zé)納入職稱評(píng)聘、績(jī)效分配體系，著力將育人責(zé)任壓實(shí)到學(xué)校各崗位，打通全員育人“最后一公里”。

2022年4月，重慶大學(xué)入選“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)自主試點(diǎn)高校，以重慶大學(xué)虎溪校區(qū)為試點(diǎn)，在體制機(jī)制、經(jīng)驗(yàn)舉措、方法辦法上積極探索，重點(diǎn)開(kāi)展黨建引領(lǐng)、隊(duì)伍入駐、學(xué)生參與、條件保障等方面工作。

深化課程思政

突出一流人才特色

重慶大學(xué)積極探索深化課程思政建設(shè)內(nèi)容、途徑及有效載體，系統(tǒng)梳理各類課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，營(yíng)造門門有思政、課課有特色的濃厚氛圍。

針對(duì)公共基礎(chǔ)課程，實(shí)施專家領(lǐng)銜制，組建名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)跨校聯(lián)合授課；結(jié)合地域特色，建設(shè)《紅巖精神》《大國(guó)工匠》等特色課程；開(kāi)設(shè)《文明經(jīng)典》課程，引導(dǎo)學(xué)生在世界文明宏觀視野中把握世界大勢(shì)，理解中華民族偉大復(fù)興的必然邏輯。

針對(duì)專業(yè)教育課程，融入家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、科學(xué)家精神、人文精神、職業(yè)素養(yǎng)等元素，整理編撰《課程思政教案集萃》，認(rèn)定校級(jí)課程思政示范課42個(gè)，獲批市級(jí)課程思政示范項(xiàng)目46項(xiàng)，《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》《土建概論與研討》入選教育部課程思政示范課程，14位教師入選教育部課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

針對(duì)實(shí)踐類課程，注重知行合一，深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，1門課程入選國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流本科課程；推行“第二課堂成績(jī)單”制度，以“青年紅色筑夢(mèng)之旅”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)樹(shù)聲行動(dòng)、志愿服務(wù)啟邦行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐熔爐行動(dòng)、深造就業(yè)揚(yáng)帆行動(dòng)“四大實(shí)踐行動(dòng)”為載體，大力拓展實(shí)踐育人平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐“大熔爐”中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

鍛造過(guò)硬本領(lǐng)

彰顯一流人才成色

重慶大學(xué)圍繞服務(wù)新時(shí)代國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，聚焦國(guó)家科技攻關(guān)關(guān)鍵領(lǐng)域，突出價(jià)值引領(lǐng)，打造“啟航計(jì)劃”“遠(yuǎn)航計(jì)劃”“使命行”軍工單位專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐等品牌活動(dòng)，向重點(diǎn)國(guó)防軍工單位輸送高層次人才。經(jīng)過(guò)多年培育，投身國(guó)防軍工建設(shè)的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升。2022屆畢業(yè)生中，近700人簽約國(guó)防軍工單位。學(xué)校積極鼓勵(lì)引導(dǎo)青年學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。2018年以來(lái)，每年60%的畢業(yè)生選擇扎根西部地區(qū)，其中1500余畢業(yè)生到西部和邊疆地區(qū)基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成長(zhǎng)鍛煉。服務(wù)人民、奉獻(xiàn)國(guó)家已成為重慶大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主旋律。

經(jīng)過(guò)多年探索和實(shí)踐，學(xué)校作為首批“全國(guó)黨建工作示范高?！迸嘤齽?chuàng)建單位(僅10所)通過(guò)驗(yàn)收，成功創(chuàng)建第二屆“全國(guó)文明校園”(全國(guó)累計(jì)89所高校)，入選教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心承建單位(全國(guó)20個(gè))，入選教育部思想政治工作網(wǎng)絡(luò)育人精品項(xiàng)目(全國(guó)100項(xiàng))，鑄就了一批教書(shū)育人楷模，其中鮮學(xué)福院士獲全國(guó)“最美奮斗者”稱號(hào)，袁利老師獲全國(guó)“最美輔導(dǎo)員”，蔣興良教授獲“全國(guó)最美野外科技工作者”，廖強(qiáng)教授團(tuán)隊(duì)、李百戰(zhàn)教授團(tuán)隊(duì)獲“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。