中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）6月1日下午，“幾何人生 人生幾何——對(duì)話著名數(shù)學(xué)家丘成桐先生”活動(dòng)在中國人民大學(xué)舉行。

中國人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院院長(zhǎng)馮仕政，北京大學(xué)外語學(xué)院教授、世界傳記研究中心主任趙白生，中國人民大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授龔新奇，圍繞丘成桐先生人生故事，結(jié)合數(shù)學(xué)人才如何培養(yǎng)、真正的學(xué)者如何造就等話題與國際著名數(shù)學(xué)家、清華大學(xué)求真書院院長(zhǎng)丘成桐展開圓桌對(duì)話，從不同學(xué)科視角闡發(fā)丘成桐先生的自傳——《我的幾何人生》的多元魅力。

從社會(huì)過程這一概念出發(fā)，馮仕政認(rèn)為，丘成桐的個(gè)人自傳《我的幾何人生》不僅展示了丘成桐一路成長(zhǎng)的歷程，更回答了“人才是怎樣培養(yǎng)出來的”這一關(guān)鍵問題。作為傳記研究專家，趙白生從“什么是優(yōu)秀傳記”的角度，提出了一本好的傳記應(yīng)當(dāng)既包括人物的職業(yè)生涯，也刻畫人物性格，最優(yōu)秀的還應(yīng)該展現(xiàn)出人物的獨(dú)特人格，從這一角度出發(fā)，趙白生認(rèn)為，“《我的幾何人生》可以稱得上是科學(xué)家傳記中的典范文本?！?/p>

丘成桐表示，成長(zhǎng)中，受做哲學(xué)教授的父親影響，自己對(duì)文史哲很感興趣，其中《左氏春秋》和《史記》對(duì)自己影響很深。在寫自己的傳記時(shí)，丘成桐認(rèn)為，要還原一個(gè)真正的歷程，從而能夠讓讀者看清楚好的做法是什么，做錯(cuò)的事是怎么發(fā)生的?！拔覀冏鳛橐粋€(gè)科學(xué)家要承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，也要知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里?？梢哉f，在寫這本傳記的時(shí)候，我是按照事情本來的樣子寫的?！鼻鸪赏┭a(bǔ)充道，由于記憶力的差錯(cuò)，會(huì)出現(xiàn)一些不是出于故意的錯(cuò)誤，以后也將繼續(xù)完善和修改這本傳記。

求真，是對(duì)話中丘成桐給人最深的印象。面對(duì)青年學(xué)者和年輕學(xué)子在研究中的困惑、迷茫，丘成桐鼓勵(lì)他們“順其自然”，通過不斷學(xué)習(xí)、掌握新的工具，在數(shù)學(xué)的主流上不斷耕耘，順著數(shù)學(xué)發(fā)展大勢(shì)而為。

丘成桐表示，自己也經(jīng)歷過很多辛苦的奮斗，但是自己一直“覺得很舒服”“不覺得辛苦”，因?yàn)樽约骸绊樒渥匀弧?，他補(bǔ)充道，“順其自然”不是不努力、不花功夫，而是不去追求極端的東西，不一定非要得到什么東西，要在精神上培養(yǎng)出一些比較高尚的享受。

對(duì)于數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)，丘成桐表示，自己最喜歡對(duì)學(xué)問有著深厚感情的學(xué)生，同時(shí)，他也表示，中國學(xué)生對(duì)學(xué)問的感情還不夠深厚，“因此我在求真書院給學(xué)生講數(shù)學(xué)史，我認(rèn)為這很重要，讓學(xué)生看到那些有名的數(shù)學(xué)家都是對(duì)學(xué)問有著極深的感情?！彼Ｍ?，今天的學(xué)者和學(xué)生能夠順其自然地去學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)，減輕對(duì)做學(xué)問的功利心。

本次活動(dòng)由中國人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院、清華大學(xué)求真書院主辦，譯林出版社協(xié)辦。來自中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、人大附中的近200名師生現(xiàn)場(chǎng)參與，不少學(xué)生也就自己感興趣的話題向丘成桐先生現(xiàn)場(chǎng)提問。

活動(dòng)中的丘成桐先生。學(xué)校供圖

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校供圖