[摘 要]建設(shè)“大思政課”是新時代推進(jìn)思政課改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐創(chuàng)新。聚焦新時代“大思政課”建設(shè)任務(wù)要求，要通過改革思政課教學(xué)、善用社會大課堂、搭建大資源平臺、構(gòu)建大師資體系、拓展大工作格局等方式，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；大思政課；時代新人

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治工作，先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會等重要會議，作出了“思想政治工作從根本上說是做人的工作”“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講”等一系列重要論斷。2021年3月，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時提出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的?！边@些重要論述，充分體現(xiàn)了黨和國家對新時代思政課建設(shè)規(guī)律的深刻把握，是推進(jìn)思政課改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐創(chuàng)新，為新時代思政課高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。新時代加強(qiáng)“大思政課”建設(shè)，要講深講透講活黨的創(chuàng)新理論，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

推進(jìn)思政課教學(xué)改革，為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心增強(qiáng)理論供給

思政課是鑄魂育人的主渠道?！按笏颊n”首先應(yīng)該具有“課”的本質(zhì)屬性，要堅(jiān)定不移鞏固課堂教學(xué)在“大思政課”建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，有效提高理論供給水平，用黨的創(chuàng)新理論育人育心。

講好思政第一主課。始終把《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》系列課程作為思政教育第一主課，牢牢抓在手上、放在心上，集中優(yōu)勢資源力量，按“金課”標(biāo)準(zhǔn)開好建好。天津市在全國率先編寫7本《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”教學(xué)指導(dǎo)方案》，堅(jiān)持每年更新擴(kuò)充，現(xiàn)已增至11本，覆蓋從小學(xué)到研究生各學(xué)段，每年結(jié)合習(xí)近平總書記最新講話精神完善修訂。探索構(gòu)建“1+N+X”習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程群，高校全部開設(shè)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程，中小學(xué)學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》，引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)“習(xí)近平法治思想”“習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想”等專業(yè)必修課，組織全市大中小學(xué)結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，推出一批學(xué)校特色思政選修課，幫助學(xué)生更好理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，全面深入推進(jìn)“三進(jìn)”工作。

拓展課堂教學(xué)維度。堅(jiān)持將參與課程思政建設(shè)納入大中小學(xué)教師基本工作量，設(shè)置大中小學(xué)一體化課程思政研究中心，天津市在全國率先研究制定《中小學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》，編纂涵蓋小學(xué)、初中、高中和特殊教育各學(xué)段，覆蓋語文、數(shù)學(xué)等41個學(xué)科的課程思政教學(xué)指南，組織編寫3本《中小學(xué)課程思政知識點(diǎn)》參考書，為中小學(xué)講好相關(guān)課程提供參考，形成覆蓋大中小學(xué)的課程思政支撐體系。以提升政治認(rèn)同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化修養(yǎng)為重點(diǎn)，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將新時代偉大實(shí)踐成就和英雄模范的先進(jìn)事跡等引入課堂、融入各門思政課。

創(chuàng)新教學(xué)方式方法。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志。”落實(shí)好這一重要要求，要聚焦思政課教學(xué)效果，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，鼓勵思政課教師廣泛采用小組學(xué)習(xí)、問題解析、學(xué)生講述等課堂形式，以鮮活的語言、真摯的感情，用講故事的方式開展教學(xué)，創(chuàng)新運(yùn)用案例式、議題式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式等教學(xué)方法，推動思政課革新。天津市充分調(diào)動學(xué)生參與思政課的積極性和主動性，舉辦學(xué)生講思政課公開課大賽。7年來，近萬名學(xué)生登上思政課講臺，用身邊可知可感的生動事例和典型人物，打動心靈、提升感悟，增強(qiáng)思政課的親和力、感染力。

善用社會大課堂，為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心提供實(shí)踐場域   

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動中來，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來，立鴻鵠志，做奮斗者?！贝龠M(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)校與社會貫通、課堂與生活銜接，是“大思政課”建設(shè)的基本要求。建設(shè)好“大思政課”，就是要堅(jiān)持因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，及時把國家政治盛事、經(jīng)濟(jì)社會大事、民生幸福要事等熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)素材，講好黨的創(chuàng)新理論在中華大地的生動實(shí)踐，讓青年感知身邊變化，感受時代脈搏，真正讓思政課與時代同行、與現(xiàn)實(shí)同頻、與學(xué)生思想共振。

豐富實(shí)踐教學(xué)體系。全面深化思政課實(shí)踐教學(xué)改革，建立高校思政實(shí)踐學(xué)分和中小學(xué)實(shí)踐課堂制度，研究制訂思政課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，推動各級各類學(xué)校把思政課與研學(xué)實(shí)踐、勞動教育、志愿服務(wù)有機(jī)結(jié)合，安排思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和切身感悟。加強(qiáng)與科技、歷史、文化等場館合作共建，充分發(fā)揮“紀(jì)念館+學(xué)?！比诤习l(fā)展聯(lián)合體作用，整合館、校各方育人資源，深入開展“沉浸式”體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生參與感和獲得感。

挖掘用好各類資源。統(tǒng)籌各方面資源力量，投入專項(xiàng)資金，圍繞中外制度比較、紅色文化傳承、鑄牢中華民族共同體意識教育實(shí)踐、廉潔文化與全面從嚴(yán)治黨等為主題，建設(shè)一批思政課教學(xué)改革重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，打造思政課教學(xué)資源“制造基地”，為思政課教師提供豐富多樣的“拿來就能用”的教學(xué)資源。高標(biāo)準(zhǔn)打造思政課教師進(jìn)修學(xué)院、思政課語言表達(dá)訓(xùn)練中心、思政課紅色資源教學(xué)中心和思政課虛擬仿真技術(shù)中心，提升新入職思政課教師的實(shí)踐教學(xué)能力、課堂表達(dá)能力、多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。

發(fā)揮融媒體優(yōu)勢作用。鼓勵和支持師生圍繞思政課教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作動漫、音樂、短視頻、微電影等，充分利用校園“報(bào)、臺、網(wǎng)、微、端、屏”融媒體技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育新生態(tài)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)思政智慧課堂，匯集整理紅色資源素材，研發(fā)成本適宜的虛擬仿真教學(xué)資源，打造可感觸、可視化的教學(xué)資源庫，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和氛圍營造，培育一批適合網(wǎng)絡(luò)傳播、深受學(xué)生喜愛的融媒體微課，構(gòu)建“云端大思政課”體系。

搭建大資源平臺，為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心夯實(shí)載體支撐

“大思政課”的內(nèi)涵屬性，決定了需要匯聚全社會各方面資源，搭建平臺載體，為“大思政課”建設(shè)提供有效支撐。建設(shè)好“大思政課”，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，就必須整合用好各類社會資源，建好用好各級各類資源平臺，為“大思政課”高質(zhì)量建設(shè)保駕護(hù)航。

加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)。天津市鮮明提出馬克思主義學(xué)院“第一學(xué)院”、馬克思主義理論學(xué)科“第一學(xué)科”理念，全面加強(qiáng)新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)。全國及天津市重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的馬克思主義理論學(xué)科享受天津市重點(diǎn)學(xué)科支持政策，在教學(xué)科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面予以傾斜支持，建立重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院幫扶民辦高校、獨(dú)立學(xué)院、高職院校思政課建設(shè)的長效機(jī)制，推動馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。

創(chuàng)新“大思政”平臺建設(shè)。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)天津思政創(chuàng)新平臺、津門網(wǎng)絡(luò)大思政平臺，持續(xù)優(yōu)化和拓展模塊功能，建設(shè)形成以集體備課、資源共享、質(zhì)量評價、“金課”展示等為主要內(nèi)容，多維度立體化的思政課綜合服務(wù)數(shù)據(jù)平臺。鼓勵和引導(dǎo)思政課教師聚焦社會微觀視角、細(xì)分學(xué)科領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)潮流話題，在網(wǎng)絡(luò)新媒體上提供優(yōu)質(zhì)思政內(nèi)容，遴選建設(shè)一批天津市網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室，構(gòu)建網(wǎng)上思政名師矩陣，有效占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。

牽頭組建全國高校習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教學(xué)聯(lián)盟。聯(lián)盟在教育部支持指導(dǎo)下，由天津市教育兩委牽頭，聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、南開大學(xué)等12所全國“雙一流”建設(shè)高校共同組建而成，積極做好《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》教育教學(xué)研究和教師示范培訓(xùn)工作。加強(qiáng)天津市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究聯(lián)盟建設(shè)，統(tǒng)籌思政教育高層次人才圍繞重大問題開展集中攻關(guān)，推動研究聯(lián)盟在學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、咨政服務(wù)、學(xué)術(shù)交流等方面為天津乃至全國高校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

構(gòu)建大師資體系，為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心建強(qiáng)隊(duì)伍保障

習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！苯ㄔO(shè)“大思政課”，更需要一支政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的思政課教師隊(duì)伍，為“大思政課”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。

建立全流程階梯式培養(yǎng)培訓(xùn)體系。建立思政課教師任職資格制度，形成崗前培訓(xùn)、“傳幫帶”培訓(xùn)、全實(shí)景進(jìn)階培訓(xùn)、磨課練兵、骨干研修、高級研修逐級遞進(jìn)的思政課教師培養(yǎng)體系。實(shí)行思政課特聘教授、兼職教師制度，聘請黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、先進(jìn)模范人物、相關(guān)專業(yè)教師等擔(dān)任思政課兼職教師。發(fā)揮好研究平臺對馬克思主義理論學(xué)科的支持作用，把平臺建設(shè)、科學(xué)研究、“三進(jìn)”工作與思政育人有機(jī)結(jié)合，在全市社科類學(xué)報(bào)統(tǒng)一開設(shè)思政課教學(xué)研究專欄，助力思政課教師用科研支撐高質(zhì)量教學(xué)。

實(shí)施馬克思主義政治人才培養(yǎng)工程。制定出臺《天津市新時代馬克思主義政治人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案（試行）》，按照“選任使用一批、服務(wù)基層一批、實(shí)踐培養(yǎng)一批”的原則，大力度從思政課教師中選拔培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部，市校區(qū)三級同步推進(jìn)，通過專題培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、跟蹤培養(yǎng)等方式，讓思政課教師拓展社會閱歷，增長見識才干。大力實(shí)施思政課教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，規(guī)定思政課教師職稱晉升須有不低于3個月的農(nóng)村社區(qū)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷。

探索思政課教師退出機(jī)制。印發(fā)實(shí)施《天津市進(jìn)一步完善學(xué)校思想政治理論課教師退出機(jī)制的實(shí)施方案》，依托“天津思政云”大數(shù)據(jù)檢驗(yàn)評估平臺，構(gòu)建以學(xué)生為主體、科學(xué)合理的思政課教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，聽評課覆蓋全體思政課教師，對每位思政課教師每年聽評課不低于4次；形成萬堂聽評課大數(shù)據(jù)，及時反饋聽課評價結(jié)果排名。對排名靠前的思政課教師，在評獎評優(yōu)方面優(yōu)先考慮，對排名后10%的思政課教師進(jìn)行警示提醒并安排專題教學(xué)能力提升培訓(xùn)，對連續(xù)兩年排名后10%的思政課教師探索實(shí)行轉(zhuǎn)崗?fù)顺?，以激發(fā)思政課教師隊(duì)伍活力。

拓展大工作格局，為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心統(tǒng)籌協(xié)同聯(lián)動

習(xí)近平總書記指出，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”?！按笏颊n”作為思政課建設(shè)新的組織形式，要充分動員以教育系統(tǒng)為主體的社會各方力量，整合利用好課上課下、校內(nèi)校外、線上線下多方教育教學(xué)資源，努力構(gòu)建多元協(xié)同的“大思政”工作格局，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌協(xié)同聯(lián)動。

建立一體化工作機(jī)制。依據(jù)思政課教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，積極構(gòu)建目標(biāo)、內(nèi)容、方法融通的跨學(xué)段銜接機(jī)制，將思政工作、思政課建設(shè)、學(xué)生管理工作統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)同推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。成立大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)指導(dǎo)委員會，分學(xué)段設(shè)置分委會，一體推進(jìn)思政課建設(shè)，推動各區(qū)與高校共建思政課聯(lián)合共同體，中小學(xué)與高校馬克思主義學(xué)院共建同研。目前，高校、市教科院、區(qū)教育局、各中小學(xué)聯(lián)合開展課程開發(fā)、集體備課、教改研究等工作，已成為常態(tài)。

提高組織保障水平。堅(jiān)持引育并舉，按照師生比1∶350動態(tài)平衡配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，建立提前補(bǔ)充機(jī)制，留足轉(zhuǎn)崗量、退出量、流失量和學(xué)生擴(kuò)招后增量，確保思政課教師的師生比始終動態(tài)達(dá)標(biāo)。按照生均經(jīng)費(fèi)機(jī)制統(tǒng)籌安排思政課教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，將思政工作崗位績效納入年度財(cái)政預(yù)算，優(yōu)先安排、優(yōu)先保障，吸引優(yōu)質(zhì)人才投身思政課建設(shè)。

深化教育綜合評價改革。以教育評價改革為牽引，規(guī)范引導(dǎo)評價體系轉(zhuǎn)變，切實(shí)讓廣大思政課教師更加投入教學(xué)、鉆研教學(xué)、安心教學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)效果為主要指標(biāo)，單設(shè)各學(xué)段思政課教師職稱類別，實(shí)施單列指標(biāo)、單獨(dú)評審，且高級職稱指標(biāo)比例高于其他教師指標(biāo)10%以上。天津市在教學(xué)成果獎中單獨(dú)設(shè)立思政課類別，明確思政課教研成果在職稱聘任時高于學(xué)術(shù)成果，引導(dǎo)思政課教師把精力放到教學(xué)研究、理論宣傳和教書育人上。

【作者荊洪陽：天津市委教育工委常務(wù)副書記、市教委主任】

原載2023年第11期《中國高等教育》