中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者　曹曦）“調(diào)試示教器，機器人就可以按照編程進行操作了?！苯?，在哈爾濱職業(yè)技術學院實踐基地，2021級機電工程學院工業(yè)機器人技術專業(yè)李梓源和學生認真地進行離線編程的實訓課，課堂十分有趣，45分鐘變得轉(zhuǎn)眼即逝。

“教師指導、學生操作，這樣的實訓課堂是我們?nèi)粘＝虒W的常態(tài)?！睓C電工程學院教學副院長劉萬村說。面向東北老工業(yè)基地全面振興、數(shù)字經(jīng)濟和向北戰(zhàn)略等國家戰(zhàn)略和核心科技創(chuàng)新需求，哈職院以產(chǎn)教融合提升實踐創(chuàng)新能力為重點，日前正式成立樂業(yè)工程師學院，這也是省內(nèi)高職院校首家成立的工程師學院。

“探索現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能夠使用標準的高素質(zhì)技術技能人才是樂業(yè)工程師學院的一大創(chuàng)新點。”機電工程學院院長雍麗英表示，在大一新生中遴選優(yōu)秀學生進入樂業(yè)工程師學院，學生獨立編班培養(yǎng)，實行動態(tài)調(diào)整機制。學生根據(jù)科研項目和專業(yè)特長開展學習，將標準融入課程體系，開設特色課程；依據(jù)工程師認證標準，開展考核認證。

“學校開設特色工程師課程，特色實踐教學課時占實踐總課時的30%以上。”焊接專業(yè)帶頭人崔元彪老師告訴記者，國家級機電一體化專業(yè)群與哈工大合作成立聯(lián)合教研中心，創(chuàng)新實施“現(xiàn)代學長制”人才培養(yǎng)模式，哈職院拓展“學長”范圍至哈工大和哈焊所的博士生、碩士生和本科生，組建校際“博—碩—本—高職”學生團隊。學校聘請工程院院士林尚楊、大國工匠高鳳林、裴永彬等組建教師創(chuàng)新團隊，由校企共同培養(yǎng)一批適應新技術、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技術技能人才。

2020級焊接班學生樊軒是樂業(yè)工程師學院創(chuàng)新培養(yǎng)人才的第一批受益者。經(jīng)過嚴格選拔，大二進入哈工大學習，一年來，他參與了某企業(yè)鈦鋼復合板橫向課題，從方案設計到產(chǎn)品成品，整個項目流程跟下來，樊軒覺得自己收獲滿滿。不久前，在教師曲杰、劉萬村的指導下，樊軒的作品“固定命題2—一種TC4鈦合金空間桁架”榮獲第六屆全國大學生焊接創(chuàng)新大賽的綜合一等獎。

“這種學習方式，不僅僅是理論知識的提升，對實驗設備的熟練操作，更重要的是科研思維的培養(yǎng)，促進師生教學相長，也是教師樂教，學生樂學、未來樂業(yè)的最好體現(xiàn)?！庇蝴愑⒄f。

“標準引領”是樂業(yè)工程師學院的另一個重要創(chuàng)新點。學校牽頭主持研發(fā)制定了中國焊接工程師標準，并開展焊接工程師認證。制定了黑龍江省地方標準《全媒體運營人員培訓服務規(guī)范》，推動全媒體運營人員培訓日趨規(guī)范。截至目前，學校通過行企校聯(lián)合制定焊接工程師、軟件工程師、會計工程師和網(wǎng)紅工程師認證標準，即將面向?qū)W生和社會開展認證。

“樂業(yè)工程師學院以產(chǎn)教融合為主線，將研究制定行業(yè)生產(chǎn)標準作為發(fā)力點，從人才培養(yǎng)定位、課程資源建設、實習實訓基地建設、三體型師資隊伍建設、職業(yè)技能鑒定等方面，探索社會急需的具有標準意識的復合型技術技能人才培養(yǎng)模式，致力于為國家培養(yǎng)一支‘懂技術、懂應用、懂場景’的高層次技術技能人才，這也是新時代職業(yè)技術大學未來發(fā)展方向和質(zhì)量提升的密碼?！惫枮I職業(yè)技術學院黨委書記、校長劉申說。