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文明之火長燃不熄

山東省實驗中學(xué)師生沿著黃河尋古城

發(fā)布時間:2023-06-21 作者:魏海政 高婕 來源:中國教育新聞網(wǎng)

“一方水土養(yǎng)一方人,這片土地將我們養(yǎng)育成了怎樣的人?”帶著這樣的思考,山東省實驗中學(xué)師生近日踏上了古城嬴城遺址和牟城遺址。

提到黃河,對于濟(jì)南的學(xué)子而言并不陌生,但如果問起黃河沿岸的歷史變遷,大部分學(xué)生并不了解?!拔覀兿M麑W(xué)生能更深刻地認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),運(yùn)用歷史想象力去感受中國傳統(tǒng)文化,在他們心中播撒熱愛中華文明和家鄉(xiāng)文化的種子。”山東省實驗中學(xué)傳統(tǒng)文化工作室主持人李鴻杰和他的團(tuán)隊竭盡全力搜集資料、開發(fā)課程,帶領(lǐng)學(xué)生用兩個月左右的時間,走訪7座古城,爭取讓學(xué)生對黃河文化和濟(jì)南文化形成系統(tǒng)的認(rèn)識脈絡(luò)。

今年3月23日,山東省實驗中學(xué)“沿著黃河走古城”(濟(jì)南地區(qū)西漢古城遺址考察活動)正式啟動,古文字學(xué)社的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,繪制考察路線圖、制定考察方案,開啟了自己的古城之旅。

山東省實驗中學(xué)師生在贏、牟古城尋訪考察。學(xué)校供圖

探古文字奧妙,做中華文字“傳播者”

這場古城探訪之旅,始于十幾年前李鴻杰老師的一門校本課程。2007年,熱愛傳統(tǒng)文化的李鴻杰發(fā)現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常寫錯別字,“小小的錯別字,折射出的是學(xué)生對漢字文化理解的匱乏,缺失了對中華傳統(tǒng)文化之美的感受”。為了解決這一問題,李鴻杰開設(shè)了《漢字文化》校本課程,帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭巷尾,調(diào)查社會用字的規(guī)范性,為學(xué)生解釋漢字的起源。他成立了古文字學(xué)社,與學(xué)生一起研究古文字的發(fā)展,從而更好地理解中華文化的發(fā)展歷程。

“研究文字一定要和歷史結(jié)合在一起?!甭?,李鴻杰從單純地研究文字發(fā)展到研究濟(jì)南的地方歷史,“讓學(xué)生走出課堂、走進(jìn)古城,在真實的情境中感悟歷史的力量,更有助于他們對語文學(xué)習(xí)的理解?!崩铠櫧芎退膱F(tuán)隊考察了東平陵(章丘)、牟城(萊蕪)等古城,做了系統(tǒng)深入地研究,也開啟了“沿著黃河走古城”的尋根探源之旅。

山東省實驗中學(xué)師生在贏、牟古城尋訪考察。學(xué)校供圖

觀古城遺址,做浩瀚歷史的“參與者”

“與網(wǎng)紅旅游景點不同,我們希望學(xué)生走進(jìn)真正的古城遺址,也許破敗,也許荒草叢生,但只要是真實的,就更容易讓學(xué)生有代入感,有助于他們發(fā)揮歷史想象力,去感受浩瀚的歷史和前人的足跡?!崩铠櫧苷f。

4月2日,“沿著黃河走古城”(濟(jì)南地區(qū)西漢古城遺址考察活動)首站——東平陵故城考察活動開啟。東平陵故城作為濟(jì)南國的國都,居于平陵邑以東而名東平陵,因冶鐵工業(yè)而興,最終因戰(zhàn)亂與天災(zāi)而消亡,在興衰交替中,見證著歷史的車輪滾滾向前。古城隳圮的城墻,依稀殘留著建造的痕跡。

為了讓學(xué)生對此次考察有更深的思考和更多的收獲,李鴻杰和他的團(tuán)隊帶領(lǐng)古文字學(xué)社的學(xué)生做了大量的準(zhǔn)備工作?!拔覀儼褜W(xué)生分成多個小組,每個小組負(fù)責(zé)資料搜集、整理和策劃工作,活動現(xiàn)場,各小組要對古城的歷史發(fā)展和自己的思考進(jìn)行分享?!庇陔s木荒草叢生中,學(xué)生郭珺杰、吳奕霏、王慶昕向大家介紹東平陵古城的布局、規(guī)模等信息,同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下徒步考察了南城墻與西城墻?!白咴诨牟?、荊棘叢生的古城墻上,想象這里曾經(jīng)宏偉的宮殿、熙熙攘攘的人群,我們感受到了歷史變遷的時間力量。通過這種項目式學(xué)習(xí),自己的思辨能力和組織能力都有了很大的提高?!眳寝撒f。

山東省實驗中學(xué)師生在贏、牟古城尋訪考察。學(xué)校供圖

叩問心靈,做現(xiàn)代文明的“創(chuàng)造者”

作為古文字學(xué)社的社長,許文容鉞主持了“沿著黃河走古城”活動的啟動儀式,感觸很深?!皬男〉酱螅叶紱]有上過臺主持過活動,看到臺下那么多領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué),一開始我是膽怯的。老師們很耐心地教我方法、技巧,幫我調(diào)整儀容儀表,不斷鼓勵我。啟動儀式很成功,我也感覺自己上了一個新臺階,有了更大的責(zé)任感和使命感?!?/p>

同學(xué)們也在一次次考察中有了更深層次的思考,在牟城遺址的城墻邊,學(xué)生刁予然、邵琪然、鄭宇原向大家介紹古牟國的歷史。牟國位于牟汶河畔,以大麥種植而命名為“牟”。“于皇來牟,將受厥明”,描繪的正是牟族人在經(jīng)過一年辛苦勞作之后豐收的景象。

“中華文明生生不息,正是來源于中華民族勤勞勇敢的優(yōu)良傳統(tǒng),這是一個民族的品格,也是我們應(yīng)當(dāng)繼承的財富。”邵琪然表示,“通過與古城的近距離接觸,更加深刻地理解了這一方水土對自己的滋養(yǎng),也希望通過自己的努力,能為中華文化的傳承與發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn),做中華文明的‘傳播者’和‘創(chuàng)造者’?!?/p>

山東省實驗中學(xué)黨委書記、校長方奎明表示,作為“山東省甲骨文特色學(xué)校”“省級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校 ”“山東省首批基礎(chǔ)教育教研基地”,學(xué)校將努力開發(fā)出更多像“沿著黃河走古城”活動一樣,富有吸引力的傳統(tǒng)文化教育活動,持續(xù)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 高婕)

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