江西省遂川縣新江鄉(xiāng)是當年中國工農(nóng)紅軍長征先遣部隊的始發(fā)地，這里有所中心小學——新江中心小學。六年來，在校長張愛民的帶領下，山村小學正逐步走向全國創(chuàng)新教育改革的前沿。

張愛民素有“革命老區(qū)發(fā)明家校長”的美譽，榮獲2021年“馬云鄉(xiāng)村校長”稱號，也是該年度江西省唯一入選校長。他曾被評為2019年吉安市教育系統(tǒng)維穩(wěn)先進個人、2020年吉安市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、遂川縣優(yōu)秀校長，獲得2020年獲江西省教具制作大賽二等獎。他用三十年的默默堅守，詮釋著一名鄉(xiāng)村教師的責任與擔當。

1973年出生的張愛民，師范畢業(yè)后分配到新江小學，在這里一干就是三十個春夏秋冬。

張愛民說：“當老師時，我的人生大事是當一名好教師；當校長時，我的人生大事是當一名好校長?！庇腥畟€寒來暑往，他一直奮戰(zhàn)在山區(qū)小學教育教學第一線，樂在其中。

張愛民患有強直性脊柱炎，并已出現(xiàn)脊柱融合晚期癥狀。隨著季節(jié)的變化，他的病情時不時會發(fā)作。有一次，他早上輔導學生，等到其他老師上課時卻發(fā)現(xiàn)他無法離開座位，髖關節(jié)僵硬、不能動彈，一動就是刺骨的疼痛。他不想讓學生看到他駝背、瘸腿的樣子，便悄悄地和老師說：“你上語文課，我裝著改作業(yè)，等慢慢恢復了再離開?！焙髞?，他一步一步慢慢挪回房間，貼好膏藥，躺下休息一會，接著再上課。

他請廠家生產(chǎn)自己發(fā)明的“井岡哨笛”，無償捐贈給全鄉(xiāng)師生，并自己出資創(chuàng)立“井岡哨笛哥創(chuàng)新教育工作室”。在他的帶領下，許多有厭學、輟學傾向的學生成功回歸課堂。他帶領學生一起進行發(fā)明創(chuàng)造，“新型哨笛”“氣化爐”均獲得國家專利。

為讓創(chuàng)新教育能長期開展下去，張愛民成立了“音樂教育和創(chuàng)新教育相結合STEAM課程探究”課題組，致力于打造散發(fā)著泥土芬芳的鄉(xiāng)村創(chuàng)新教育新模式。因為在創(chuàng)新教育領域的突出貢獻，他被評為“馬云鄉(xiāng)村校長”。

張愛民以“培育多彩個性、促進多元發(fā)展、適應多姿社會”為目標，以“搭建多彩平臺，促進多元發(fā)展”為理念，帶領新江小學全方位營造有利于學生創(chuàng)新能力發(fā)展的多彩教育天地。

張愛民精心謀劃學校的發(fā)展，確定學校的辦學理念為：“立根紅土、把握未來”。為此，他構建了兩大評價體系和一個展示平臺。

如何設計學生成長評價體系？關鍵是把單一看成績改為看學生的成長過程。張愛民改革單一教師評價為教師、家長、學生“三位一體”評價體系。學生每個學期一本成長手冊，記錄成長的時光。

如何改革教師業(yè)績考核體系？張愛民從單一考核教學成績改為師德、工作量、考勤、教學業(yè)績、積極參加學習的綜合體系。

圍繞“六個一”工程搭建平臺，張愛民給每個學生展示自我的機會。“六個一”是指讀一本好書、唱一首紅歌、講一個紅色故事、掌握一套武術操、做一件創(chuàng)意手工、掌握一項勞動技能。每周三下午兩節(jié)課的“1+1”技能特長訓練，開設了十六個社團，在勞動周中展示學生廚藝、開展家務整理比賽，在平時開展“勞動之星”評選等，通過豐富多彩的活動，著力打造活力校園。全年每個月都有主題活動，讓每個學生找到自己的閃光點，愛上學校、愛上學習，從而愛家愛國愛人生。

在張愛民任校長的六年來，學校不僅整體教學成績有很大的進步，素質教育工作更是結出豐碩成果。學校榮獲2020年賽季姚基金籃球賽縣級賽亞軍，2021年賽季省級賽三等獎，2021縣藝術節(jié)合唱節(jié)目二等獎、舞蹈節(jié)目三等獎，2021學生書法比賽獲得二等獎。

在田間、在地頭、在講臺、在實驗室……張愛民把全部的愛獻給了鄉(xiāng)村的孩子，把一生獻給了摯愛的教育事業(yè)。病痛沒有磨滅他對教育理想的追求，反而讓他更加堅強，讓一所革命老區(qū)山村學校不斷走向全國創(chuàng)新教育的前沿。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 徐光明 通訊員 毛鴻山）