中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁昱娟）8月18日，2023年鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇在北京舉行。本次論壇以“聚焦縣域，對話未來”為主題，會議邀請了政府部門、專家學者、企業(yè)代表、教育工作者等多方參與，圍繞教師人才隊伍建設、學生發(fā)展等縣域教育發(fā)展議題進行交流分享。

會上，中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會和北京師范大學中國教育政策研究院聯(lián)合發(fā)布《2023年鄉(xiāng)村教育發(fā)展報告》。今年的鄉(xiāng)村教育發(fā)展年度報告與去年相較，聚焦縣域教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及對策研究。北京師范大學中國教育政策研究院副院長薛二勇在解讀報告時指出，縣域教育具有廣泛性、完整性、復雜性的特點，東部、中部、西部縣域教育在教師學歷、教師規(guī)模、學生數(shù)量、硬件設施等均有差異。同時，縣域教育發(fā)展還面臨留守兒童和隨遷子女兩大問題。鄉(xiāng)村教育振興政策應從四方面著力，包括健全鄉(xiāng)村教育社會支持體系、調(diào)整鄉(xiāng)村教育資源配置方向、優(yōu)化鄉(xiāng)村小規(guī)模學校布局、統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師資源配置政策。

會議還發(fā)布了由21世紀教育研究院、中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會等多家機構(gòu)支持開展的《社會力量助力鄉(xiāng)村教育報告》。報告呈現(xiàn)了115家教育公益相關(guān)的社會組織調(diào)研數(shù)據(jù)。報告顯示，教育公益呈現(xiàn)出組織規(guī)模較小、更多關(guān)注中小學生群體、教育議題多元化等特征。繼續(xù)扎根社區(qū)，促進家校社有機聯(lián)合，跨界合作是社會力量對于教育公益發(fā)展趨勢的共識和期待。

論壇還圍繞“助力鄉(xiāng)村教育人才隊伍建設”“助力縣域教育發(fā)展”和“助力鄉(xiāng)村學生素養(yǎng)發(fā)展”3個分主題設置平行論壇。20余家社會組織、愛心企業(yè)、研究機構(gòu)、城鄉(xiāng)學校代表通過主旨發(fā)言、案例分享和圓桌討論等環(huán)節(jié)，聚焦鄉(xiāng)村教育發(fā)展環(huán)節(jié)的若干關(guān)鍵議題，進行了深入分享和探討。