“看著老師們滿是汗水的臉上帶著一抹溫暖的微笑出現(xiàn)在門口，我們很感動。隨著跟兩位老師的交流，我內心的焦慮與不安都煙消云散了，反而和孩子一起有點期待進入小學?！睂幉ǜ咝聟^(qū)實驗學校新一年級學生朱以正的家長說。

為貫徹落實教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》等文件精神，進一步了解并掌握學生的思想動態(tài)、身心健康、學習狀態(tài)和家庭環(huán)境等情況。近日，寧波高新區(qū)實驗學校開展“百人訪千家”傳統(tǒng)家訪活動，對該校近1000戶家庭進行入戶家訪，搭建家校全方位溝通的心橋。

本次家訪，由寧波高新區(qū)實驗學校校長、中層領導帶隊，全體教師共同參與。學校要求對一年級新生和插班生開學前一對一入戶家訪，剛接班的老師也需要完成學生的家訪工作。為了讓家訪變得更有意義，該校提出了“精準家訪”模式，需要各位老師在家訪前、中、后制定更詳細的計劃，開展有針對性的家訪工作。家訪前，老師要仔細研究被訪學生的檔案、復盤學生的在校表現(xiàn)，精心準備走訪內容。在家訪的過程中，老師要與學生、家長面對面溝通，問一問孩子在家的狀態(tài)，聊一聊暑假參加的活動。家訪結束后，老師要對家訪記錄進行匯總，撰寫形成案例，并精準制定針對不同類型學生的幫扶方案。

對于今年的一年級新生來說，入戶家訪更是意義重大。為幫助一年級新生及家長盡快適應從幼兒園到小學的身份轉變，平穩(wěn)完成幼小銜接過渡，在家訪時，一年級教師與學生、家長親切互動，積極引導家長做好新生入學準備，及時消除學生心理上可能出現(xiàn)的焦慮情緒。

管玲玲老師今年接手新一年級，在家訪的過程中，她收集了每個孩子的小手印，用孩子們的小手印圍成專屬于班級的班徽，迅速拉近了和孩子們的距離，增強了班級的向心力?！霸诩以L中，有寫著‘歡迎老師’的小黑板，有精心為老師們準備的才藝秀，有稚嫩而真誠地自我介紹……我想教育就是彼此成全吧，這樣的第一次見面也讓我更加堅定地相信我們都能成為最好的自己。”管玲玲說。

“經過和老師們面對面的溝通與交流，我們對小學生活充滿了信心?！痹撔Ｒ荒昙壭律鷮O奕睿的家長說，家訪中班主任老師仔細地詢問了孩子入學前的一些情況，并詳細介紹了入學前小朋友需要做的準備，數(shù)學老師則通過和孩子玩游戲來更全面地了解孩子掌握的數(shù)學知識，讓他們對小學充滿向往。

“一路家訪，一路收獲。”對姚奇老師來說，家訪也是促進教師自身專業(yè)成長的一個很好契機，能夠更加全面地了解孩子們的成長環(huán)境和真實想法，增強家校合力，也更堅定了自己守護好孩子們的這份單純與美好的決心。

寧波高新區(qū)實驗學校黨總支書記羅樹庚介紹，該校自建校以來14年如一日，一直堅持傳統(tǒng)家訪?！斑@是心與心的雙向奔赴，手牽手同向而行。我們用行走的力量拓寬教育的寬度，用腳步丈量教育的溫度，更是用心去感悟教育的深度?！绷_樹庚說。

中國教育報-中國教育新聞網（記者 史望穎 通訊員 俞春麗）

老師的家訪小道具增強了班級向心力。學校供圖

家訪中學生向老師展示正在閱讀的《百科全書》。學校供圖

在家訪中學生自制賀卡送給老師。學校供圖