從小學(xué)到研究生畢業(yè)，許多好老師伴我前行。他們當中有堅守教育崗位幾十年、默默奉獻、不求名利的小學(xué)民辦教師；有全身心撲在教學(xué)工作上、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的中學(xué)教師；也有獻身學(xué)術(shù)、潛心教書育人、成就斐然的高校學(xué)者、教授。他們就像黑夜中指路的明燈，照亮了我求學(xué)、成長的路途。而最令我難以忘懷的是我的英語學(xué)習啟蒙者，李毅老師。

我的小學(xué)教育是在非常偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)完成的。考入鎮(zhèn)上的中學(xué)后，英語作為一門全新的課程成為擺在我們這些鄉(xiāng)下孩子學(xué)習道路上的“攔路虎”。因為以前從來沒有接觸過這門課程，所以我對這門課程是既好奇又恐懼。無論是發(fā)音、拼寫、還是語法，都讓我們敬畏不已。在英語課堂上，有的同學(xué)頭一直低著，生怕被老師叫起來默寫單詞、朗讀課文或者回答問題；有的同學(xué)在英文單詞旁邊寫著發(fā)音相似的中文或者拼音，在被老師叫起來回答問題時常常語無倫次或者答非所問或者一言不發(fā)；有的同學(xué)回答問題時中英文并用，甚至把英文單詞按照漢語拼音來讀……

面對我們的種種問題，李老師沒有批評我們，而是用業(yè)余時間與我們談心。她把我們叫到辦公室將她自己初學(xué)英語的窘?jīng)r與我們分享，告訴我們：“要克服英語學(xué)習的畏懼心理，堅定信心迎難而上。只要功夫深，鐵杵磨成針！在學(xué)習上只要方法得當、功夫到家，沒有學(xué)不好的課程。”

在堅定我們學(xué)習英語的信念之時，李老師在指導(dǎo)英語學(xué)習方法上給予了我們認真細致地輔導(dǎo)。每天晨讀課上，她把沉甸甸的錄音機從辦公室拎到教室，循環(huán)播放英語單詞和課文，并指導(dǎo)大家跟讀，檢查每個同學(xué)的學(xué)習情況。逐漸地，同學(xué)們在英語課本中英文單詞旁的中文注音或拼音逐漸消失，課堂上大家不再低頭，而是面帶微笑、充滿自信地學(xué)習。老師提問時，同學(xué)們不再如塑像般一動不動，而是整齊地舉手搶答。同學(xué)們的英語發(fā)音不再混雜中英，而是相對標準且流利的英式發(fā)音。英語試卷上正確的紅鉤漸漸增多……曾經(jīng)是我們學(xué)習路上的攔路虎、絆腳石的英語成為我們學(xué)習道路上的樂趣、推進器。中考時，我們班級的中考英語成績也刷新了全縣最佳班級在中考中的歷史最高分。

在英語學(xué)習效果顯著提升的同時，我們班級其他學(xué)科的表現(xiàn)也獲得了相應(yīng)的提升。中考時，我們班有五位同學(xué)成功考入職業(yè)學(xué)院，三位同學(xué)則躋身市級重點高中，另外還有十余位同學(xué)順利進入了高中，共同刷新了我校歷年中考成績的記錄。

李老師對我們的關(guān)心、愛護、指導(dǎo)和影響遠遠超越了一名普通老師、超越了班主任的付出。她就像一道明亮耀眼的光，給處于迷茫之中的我們指明了前進的方向。受到李老師的影響，大學(xué)畢業(yè)后我也選擇成為了一名英語教師。每當在教學(xué)中遇到困難或挑戰(zhàn)時，腦海中總會浮現(xiàn)李老師給我們上課的身影，耳邊總會想起李老師對我們的鼓勵的話語。

在去年，初中畢業(yè)35周年的同學(xué)聚會上，已經(jīng)有30多年沒有見過面的李老師幾乎可以叫出我們班級每一個同學(xué)的名字，講起我們初中英語學(xué)習的一件件趣事，就好像這些故事就是發(fā)生在昨天，發(fā)生在眼前。而我們曾經(jīng)黑發(fā)飄飄的李老師早已經(jīng)白發(fā)如霜。時光可以帶走我們的青春，時光可以改變我們的容顏，但是時光永遠帶不走的是我們曾經(jīng)美好的記憶。時光永遠不會改變的是我們對老師諄諄教誨的感激、感恩、感念！

千言萬語道不盡一聲感恩，萬水千山隔不斷一句祝福。值此教師節(jié)來臨之際，讓我們真誠地道一聲：老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂?。ǔＶ菪畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院教師 張成偉）