2013年9月和10月，習(xí)近平主席在出訪哈薩克斯坦和印度尼西亞時(shí)先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議，重新喚醒了沉寂已久的古絲綢之路，并賦予其全新的時(shí)代內(nèi)涵。

10年來(lái)，在各方的共同努力下，“一帶一路”倡議從藍(lán)圖變成廣受歡迎的全球公共產(chǎn)品和開(kāi)放包容的國(guó)際合作平臺(tái)，為共建國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善帶來(lái)實(shí)惠。截至目前，中國(guó)已與152個(gè)國(guó)家、32個(gè)國(guó)際組織簽署200多份共建“一帶一路”合作文件，“一帶一路”朋友圈繼續(xù)擴(kuò)大?！耙粠б宦贰背h蘊(yùn)含的開(kāi)放合作、互利共贏、共同發(fā)展理念正日益深入人心，為人類(lèi)應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)。人類(lèi)社會(huì)在進(jìn)步發(fā)展的同時(shí)，面臨著全球變暖、逆全球化、經(jīng)濟(jì)衰退、地區(qū)沖突等一系列層出不窮的挑戰(zhàn)和日益增多的風(fēng)險(xiǎn)。世界各國(guó)迫切需要相互溝通、相互理解、相互合作，而教育合作與人文交流植根于增進(jìn)人類(lèi)福祉的普遍愿望，順應(yīng)民心、合乎民意，是增進(jìn)各國(guó)相互理解的有益方式，也是全球?qū)で蠛推桨l(fā)展、共創(chuàng)共贏的重要路徑。

10年來(lái)，中國(guó)教育積極行動(dòng)，制定《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》等政策文件，立足國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，強(qiáng)化務(wù)實(shí)合作，加大推進(jìn)力度，不斷為“一帶一路”建設(shè)厚植民意基礎(chǔ)。

對(duì)內(nèi)，我們以部?。▍^(qū)、市）簽約共建方式，引領(lǐng)與推動(dòng)18個(gè)簽約?。▍^(qū)、市）發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)深耕周邊國(guó)家人文交流，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)專(zhuān)耕特色人文交流，依托品牌交流平臺(tái)細(xì)耕專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人文交流，打“優(yōu)勢(shì)牌”，唱“特色戲”，全方位推進(jìn)沿線國(guó)家民心相通，夯實(shí)“一帶一路”建設(shè)的社會(huì)根基。對(duì)外，我們主動(dòng)對(duì)接共建國(guó)家需求，加快推進(jìn)語(yǔ)言互通，為民心相通鋪路架橋；大力實(shí)施“絲綢之路”留學(xué)推進(jìn)計(jì)劃，為民心相通培育使者；全面拓展和深化教育人文交流，為民心相通系牢紐帶，為教育國(guó)際合作共贏架設(shè)“連心橋”。

10年來(lái)，我們與共建國(guó)家的教育互聯(lián)互通水平穩(wěn)步提升，機(jī)制化的教育交流合作有序推進(jìn)，推動(dòng)聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織參與共建“一帶一路”合作，形成了雙邊區(qū)域多邊相結(jié)合的立體化推進(jìn)格局。我們與數(shù)十個(gè)“一帶一路”共建國(guó)家簽署高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議；60所高校在23個(gè)共建國(guó)家開(kāi)展境外辦學(xué)，16所高校與共建國(guó)家高校建立了17個(gè)教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；在中國(guó)學(xué)習(xí)的“一帶一路”共建國(guó)家和地區(qū)留學(xué)生占比超過(guò)85%；25所“魯班工坊”落地泰國(guó)、印尼、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙、吉布提等23個(gè)國(guó)家。我們與聯(lián)合國(guó)教科文組織合作，積極推動(dòng)實(shí)施中國(guó)-聯(lián)合國(guó)教科文組織信托基金項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)1.1萬(wàn)余名非洲教育工作者，配備2400余臺(tái)設(shè)備，為非洲教師能力建設(shè)、高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)提供切實(shí)支持；自2017年起，合作舉辦5屆“一帶一路”青年創(chuàng)意與遺產(chǎn)論壇和2屆特別對(duì)話會(huì)，吸引來(lái)自137個(gè)國(guó)家的青年663人次參加；設(shè)立絲綢之路研究基金，資助青年學(xué)者開(kāi)展絲綢之路相關(guān)研究，加深學(xué)界和公眾對(duì)絲路共同遺產(chǎn)的了解，促進(jìn)“一帶一路”理念得到更廣泛認(rèn)同。我們大力開(kāi)展職業(yè)教育國(guó)際合作，將國(guó)外職業(yè)教育的優(yōu)秀理念、方法、課程體系等“引進(jìn)來(lái)”，并讓中國(guó)職業(yè)教育理念、人才等“走出去”，滿足企業(yè)對(duì)國(guó)際化人才日益旺盛的需求，為助力“一帶一路”共建國(guó)家發(fā)展提供人才動(dòng)力，同時(shí)也進(jìn)一步完善了我國(guó)職業(yè)教育體系，夯實(shí)了人才根基。我們通過(guò)積極推進(jìn)與沿線國(guó)家的合作，帶動(dòng)沿線國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的教育紅利，更好地彰顯教育作為全球公共利益的屬性，推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展新格局。與此同時(shí)，我們以中國(guó)特色大國(guó)外交為引領(lǐng)，依托共建“一帶一路”平臺(tái)，積極踐行人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，大力援助沿線國(guó)家治窮減貧，提供各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，涵蓋減貧、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，在世界舞臺(tái)上塑造出同舟共濟(jì)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧?guó)風(fēng)范。

走過(guò)第一個(gè)10年，“一帶一路”建設(shè)已從謀篇布局的“大寫(xiě)意”轉(zhuǎn)向精雕細(xì)琢的“工筆畫(huà)”階段。未來(lái)，中國(guó)將夯實(shí)發(fā)展根基，發(fā)揮政策溝通的引領(lǐng)和催化作用，探索建立更多合作對(duì)接機(jī)制；穩(wěn)步拓展合作新領(lǐng)域，穩(wěn)妥開(kāi)展健康、綠色、數(shù)字、創(chuàng)新等新領(lǐng)域合作，培育合作新增長(zhǎng)點(diǎn)；更好服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，統(tǒng)籌考慮和謀劃構(gòu)建新發(fā)展格局和共建“一帶一路”，聚焦新發(fā)力點(diǎn)，塑造新結(jié)合點(diǎn)。以更高水平的教育互聯(lián)互通、更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)和科研合作、更高效率的共商共建共享機(jī)制，助力“一帶一路”民心相通走深走實(shí)、開(kāi)花結(jié)果，推動(dòng)共建“一帶一路”教育行動(dòng)不斷取得新成效。

在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上，我們將堅(jiān)持和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲路精神，繼續(xù)完善教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，深化同世界各國(guó)的教育交流合作，加強(qiáng)政策互通，聚焦體系聯(lián)通，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)融通，攜手推動(dòng)高質(zhì)量共建“一帶一路”，共同營(yíng)造開(kāi)放包容的國(guó)際教育交流合作新環(huán)境，把“一帶一路”建設(shè)成為和平之路、繁榮之路、開(kāi)放之路、綠色之路、創(chuàng)新之路、文明之路，為助力實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》目標(biāo)，推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)、人類(lèi)命運(yùn)共同體作出新的更大貢獻(xiàn)，續(xù)寫(xiě)閃耀新時(shí)代光芒的壯麗史詩(shī)。（作者 劉錦系教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)、港澳臺(tái)辦公室主任）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2023年第9-10期）