中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 徐德明）今天，天津市西青區(qū)成立了中小學“心思語”跨學科融合育人工作室，旨在進一步加強和改進區(qū)域教育的跨學科融合育人工作，激發(fā)跨學科融合育人研究的活力，推動心理健康教育、思想政治教育、語文教育深度融合，打造跨學科融合育人工作的品牌。

成立儀式上，西青區(qū)分別從“思政+”“心理+”“語文綜合性學習”“館校融合，協(xié)同育人”等視角，通過初中段作課、小學段說課和高中段說課等方式，首次展示了跨學科融合育人工作的前期探索，最后由該工作室導師團專家進行現(xiàn)場診斷式點評。

據(jù)了解，西青區(qū)以“組團多元、結(jié)構(gòu)完整、形態(tài)多樣、層次清晰”為組織原則，逐步形成以區(qū)工作室、區(qū)教研員、校學科組、備課組、教師個體為主體的基礎(chǔ)組團，以德育處、年級組、班主任為核心的育人管理團隊的拓展組團，以學校名師工作室、專項課題組為代表的特色組團三級組織架構(gòu)。

獲悉，下一步，西青區(qū)將聚焦跨學科融合育人的深度改進與質(zhì)量提升，聚焦于建設(shè)高水平跨學科融合育人教師隊伍的培養(yǎng)，健全跨學科融合育人體系、規(guī)范跨學科融合育人運行機制、創(chuàng)新跨學科融合育人范式、開展區(qū)域聯(lián)動研究、加強信息化應(yīng)用、打造成果展示平臺。工作室總顧問、該區(qū)教育局副局長孫國蘭表示，跨學科主題學習被認為是新課標重要創(chuàng)新點之一。工作室的建立是回答新課標“跨學科學習、協(xié)同育人”之問，提高我區(qū)師生跨學科融合意識和綜合思維能力，提煉跨學科融合育人可行性方案的一次有益嘗試。

本次大會采取線下現(xiàn)場會議與線上錄播會議相結(jié)合的方式進行，張家窩中學設(shè)主會場，新疆于田縣、河北省平泉市、西藏昌都二中等友好共建區(qū)域、單位的相關(guān)教師在線上觀摩學習。

初中學段，心理健康、思政與語文跨學科主題學習微課現(xiàn)場。徐德明攝