“同學(xué)們，初中的時(shí)候我們都學(xué)過哪些函數(shù)？”走上講臺(tái)，授課教師黃廉春便向高一（2）班的學(xué)生們拋出了課堂上的第一個(gè)問題，課堂氣氛一下子熱烈起來，教師順理成章地引入了當(dāng)天的授課內(nèi)容——“函數(shù)的概念及其表示”。而在課堂后排，今年7月份剛?cè)肼毜脑摪鄶?shù)學(xué)教師高瑩，正在靜靜地聽著，匆匆地記下筆記。

這是10月8日，廣西柳州市融水苗族自治縣民族高級(jí)中學(xué)開展“師帶徒”教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)生動(dòng)場景。

黃廉春是融水苗族自治縣民族高級(jí)中學(xué)校長、黨總支副書記，也是全國155個(gè)教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)廣西融水團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。2022年7月，黃廉春與其他9位教育教學(xué)骨干教師響應(yīng)號(hào)召，分別從廣東廉江市安鋪中學(xué)、柳州市第一中學(xué)等教學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校來到融水民族高中開展教育幫扶工作。

融水民族高中為全縣僅有的兩所高級(jí)中學(xué)之一，非自治區(qū)級(jí)示范性高中，弱項(xiàng)和短板顯而易見。黃廉春團(tuán)隊(duì)在充分調(diào)查研究與征求意見的基礎(chǔ)上，引進(jìn)“教學(xué)抽查”制度，建立校長對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中層干部，中層干部對(duì)骨干教師，骨干教師對(duì)普通教師的“一對(duì)多”“全覆蓋”教育抽查機(jī)制，通過隨堂聽課，隨機(jī)檢查備課教案、作業(yè)批改、聽課記錄等方式促使全校教師共同進(jìn)步；創(chuàng)建6個(gè)“名師工作室”，優(yōu)選包括3名“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)成員在內(nèi)的6位教學(xué)名師擔(dān)任主持人，工作室成員6-10人，通過互學(xué)互研互助傳遞先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，探索教育規(guī)律，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；針對(duì)近兩年來新入職年輕教師較多現(xiàn)狀，健全“師帶徒”新任教師培養(yǎng)體系，要求包括10名“組團(tuán)式”幫扶教師在內(nèi)的49名骨干教師幫帶1-2名新任教師，通過“手把手”教學(xué)幫助他們快速成長?！坝辛藥煾祹罚蚁胛視?huì)成長得更快。”教師高瑩說。

一年多來，該校取得了令人欣喜的變化。全縣青年教師教學(xué)基本功大賽中共有70人次獲獎(jiǎng)，為歷年最好成績；高考成績?nèi)〉妹黠@提升，穩(wěn)居全市同類高中首位；在校藝體生人數(shù)比上一學(xué)年翻了兩番，創(chuàng)建自治區(qū)星級(jí)特色普通高中已經(jīng)獲得立項(xiàng)建設(shè)。

“這只是融水民族高中走出的第一步，今后還可以走得更遠(yuǎn)?！秉S廉春說。

據(jù)悉，該縣近年來秉持“不求所有、但求所用”的引才用才理念，通過“組團(tuán)式”幫扶“柔性”引進(jìn)教育、醫(yī)療、科技等高端人才43人，并通過安排在重要工作崗位、提供必要生活幫助等方式讓外來人才“人盡其才、才盡其用”，助力苗山經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 周仕敏 通訊員 楊保安 龍林智）