“縣委、縣政府重視教育工作，資源向農(nóng)村傾斜，學校建成了淋浴房，鋪設(shè)了人工草坪，教室也用上了多媒體，我們實現(xiàn)了現(xiàn)代化辦公，在這里教書我無怨無悔，并且越干越有勁頭?！苯眨幽鲜∩坛强h長竹園二中教師陳前棟，向全縣教育工作者分享了學校的新變化。

長竹園二中發(fā)生的變化，是商城縣發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡教育的一個縮影。近年來，商城縣始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，以公益普惠和優(yōu)質(zhì)均衡為基本方向，持續(xù)加大教育投入，深化教育改革，讓學生在家門口就能“上好學”。

隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，農(nóng)村生源逐漸萎縮，而城區(qū)各學段公辦學校學位不足，難以滿足群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需要。為此，商城縣加大資源整合力度，按照城鎮(zhèn)化進程和人口流動趨勢，編制城鄉(xiāng)中小學布局專項規(guī)劃，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置，學校布局由分散粗放型向集約高效型轉(zhuǎn)變。該縣在城區(qū)建成4所公辦幼兒園、消除中心幼兒園空白鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)上，為3萬人以上規(guī)模的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)第二中心幼兒園，大力認定扶持普惠性民辦幼兒園，學前教育普惠率達90.4%。在城區(qū)義務(wù)教育擴容工程的推進下，2020年以來，全縣新建、擴建學校5所，增加學位6750個；同時，加快農(nóng)村小規(guī)模學校資源整合，撤并教學點69所，改擴建農(nóng)村寄宿制學校32所，為更多孩子提供優(yōu)良的學習和生活環(huán)境。

為改善普通高中點多面廣、資源分散的現(xiàn)狀，適應(yīng)新高考改革的需要，該縣投資建設(shè)商城高中北校區(qū)，逐步撤并2所薄弱的農(nóng)村高中，整體提升普通高中辦學條件和質(zhì)量。同時，遷址新建縣職業(yè)高中，補齊職業(yè)教育短板。

辦好教育，不僅要建好學校，更要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。

針對學科教師緊缺、優(yōu)秀人才招不來、留不住的問題，商城縣創(chuàng)新實施校園招聘，直接到河南大學、河南師范大學等高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，給予新招聘教師3萬、6萬、8萬元不等的一次性住房補貼，為“雙一流”高校畢業(yè)生免費提供人才公寓。暢通城鄉(xiāng)教師雙向流動，有序推動“縣管校聘”改革和校長、優(yōu)秀骨干教師交流輪崗，實現(xiàn)縣域內(nèi)校際師資均衡配置。

保障教師各項待遇，為農(nóng)村教師建周轉(zhuǎn)宿舍，所有A級景區(qū)法定節(jié)假日給予教師半價優(yōu)惠，每年為教師安排體檢，讓教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。設(shè)立“教育教學質(zhì)量獎”和“特別獎學金”，激發(fā)廣大教育工作者做名師、創(chuàng)名校的積極性。

注重提升師德師能，每3年一屆評選商城名師和師德標兵，組建師德標兵宣講團。加大教師培訓力度，利用國培、省培、市培等資源，選派校長、優(yōu)秀教師外出考察學習；注重本土培養(yǎng)，配齊配優(yōu)縣、鄉(xiāng)兩級教研員，以新課程改革為突破口，加強校本教研；打造7個鄉(xiāng)村首席教師工作站，實施“送課下鄉(xiāng)”，廣泛開展片區(qū)教研、聽評課等活動，將先進的教育理念輻射到鄉(xiāng)村學校。多措并舉下，商城教師隊伍中涌現(xiàn)出像堅守基層的“全國優(yōu)秀教師”洪昆鋒，守護山村留守兒童的“愛心媽媽”吳麗麗等一大批“四有”好老師。

牢固樹立“以生為本，全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，商城縣創(chuàng)新教育教學模式，全面落實“五育”并舉。大力開展愛國主義教育，邀請老黨員、老紅軍、老英雄等入校為學生講黨史、憶英烈；利用縣域內(nèi)豐富的紅色、綠色文化資源，組織中小學生開展研學，邀請科學家、知名校友到校開設(shè)講座，增長學生知識見識。創(chuàng)新開展“晨讀午練”“三操一歌”和學生社團等活動，定期舉辦運動會、藝術(shù)節(jié)，幫助每位學生至少掌握一項體育技能、藝術(shù)特長。

聚焦課堂教學改革，商城縣提出“少講多學、關(guān)注全體、互動答疑、精編習題”的十六字課堂教學要求，持續(xù)推進“高效課堂”建設(shè)。抓住教師知識傳授環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變課堂教學方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，將填鴨式灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮酱鹨山饣蟆Ｈh嚴格落實教育評價改革和“雙減”工作要求，定期組織開展習題研究研討交流活動，組織骨干教師編寫習題集、考題集，建立校本習題資源庫，強化對作業(yè)數(shù)量、時間和內(nèi)容的統(tǒng)籌管理，讓學生快樂學習、健康成長。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 張利軍）