2022年10月，華中科技大學（以下簡稱“華科大”）迎來了70歲生日。70年間，這所與共和國同行、與新時代共進的大學逐步成長為國內(nèi)頂尖名校之一，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)學研融合等方面載譽無數(shù)。校慶期間，華科大發(fā)布《華中科技大學全球發(fā)展戰(zhàn)略2030》，提出全球發(fā)展“四力提升”戰(zhàn)略目標——提升學生的國際勝任力、學者的國際競爭力、學術(shù)的國際影響力、學校的國際吸引力，吹響了向中國特色、世界一流大學沖刺的號角。

從“開放式辦學”治校理念到“國際化發(fā)展”戰(zhàn)略目標，華科大把國際化建設(shè)貫穿學校發(fā)展過程始終。國際化建設(shè)究竟如何支撐學校發(fā)展壯大，幫助華科大跑出“雙一流”建設(shè)“加速度”？為此，本刊記者專訪了華科大主管國際合作交流的副校長陳建國，試圖解碼其中的奧秘。

發(fā)揮國際化特色為國育良才

提升學生的國際勝任力位列華科大全球發(fā)展“四力提升”戰(zhàn)略目標之首。陳建國在采訪中多次提到國際勝任力培養(yǎng)的重要性，他表示，不論學生未來從事什么工作，與世界打交道的機會將越來越多。而華科大理工科學生居多，外語、跨文化交往等能力的培養(yǎng)恰恰能彌補學生表達能力偏弱的短板，增強學生的核心競爭力。因此，華科大將全球視野的培養(yǎng)、國際勝任力的提升納入人才培養(yǎng)體系，大力提升學生的外語能力、跨文化交際能力、本土文化的認知與表現(xiàn)能力和社會實踐與領(lǐng)導(dǎo)能力，致力培養(yǎng)引領(lǐng)未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

近年來，華科大通過實施“一校十校”“一院一?！钡葒H合作伙伴工程，形成院校兩級合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，為國際化人才培養(yǎng)提供了堅實的支撐保障。所謂“一校十?！?，是指學校與10余所國際名校建立校級核心合作伙伴關(guān)系。而“一院一?！笔侵笇W校鼓勵各院系發(fā)揮學科優(yōu)勢，分別選定一所海外高校的相關(guān)院系建立學科合作伙伴關(guān)系。對于建立一個什么樣的合作關(guān)系，陳建國進一步解釋：“我們努力拓展的合作關(guān)系是全方位、深層次、互利共贏的，包括組建聯(lián)合科研平臺、合作申報項目、開展定期的學術(shù)會議、進行人員的定期交流等。我們希望校長與校長、院長與院長、學者與學者之間可以直接稱呼First Name，而不是Family Name，可以直接談事情。”目前，華科大已與41個國家和地區(qū)的300余所高校和機構(gòu)簽署實質(zhì)性合作協(xié)議，包括世界頂級名校和在專業(yè)領(lǐng)域處于國際領(lǐng)先地位的院校，全球“朋友圈”日益擴大。

依托堅實的國際合作網(wǎng)絡(luò)，華科大開展百余項交換生、雙學位聯(lián)合培養(yǎng)等交流項目，與聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織等國際組織保持穩(wěn)定合作，切實為學生提供拓展國際視野的機會。近年來，華科大學生海外交流人數(shù)與質(zhì)量均大幅提升，赴國際組織實習人數(shù)也逐年遞增。疫情期間，盡管國際間人員流動不便，但線上交流從未斷線。

在國際勝任力培養(yǎng)工作穩(wěn)步推進的同時，華科大依托優(yōu)勢學科對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國際化探索也在同步進行。華科大工程科學學院的人才培養(yǎng)模式就是一個典型。

華科大工程科學學院是國家首批四個國際化示范學院之一。學院外籍院長、歐洲科學院院士、德國洪堡大學教授——尤根·庫思（Jürgen Kurths）擁有豐富的從教和管理經(jīng)歷。在他的感召吸引下，英國倫敦大學學院、加拿大麥克馬斯特大學、加拿大滑鐵盧大學、香港大學、美國蒙大拿州立大學等知名高校的18名外籍教授加入學院，與華科大本土優(yōu)秀教師一道組建了國際化課程團隊。學院依據(jù)“工醫(yī)理交叉、創(chuàng)新研究型、前沿國際化”的人才培養(yǎng)目標新建了國際化課程體系，在制定培養(yǎng)計劃時有意識地將國際化理念融入教學之中，集中訓練學生思維，提高學生的開創(chuàng)性學習能力，努力培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野和探索精神的工程科學家，為國育良才。

華科大依托工程科學學院建設(shè)經(jīng)驗和人才培養(yǎng)理念，成功獲批成立未來技術(shù)學院，聚焦先進智能制造、生物醫(yī)學成像、光電子芯片與系統(tǒng)、人工智能等4個未來交叉學科技術(shù)方向，著力培養(yǎng)未來核心技術(shù)領(lǐng)軍人才。“這是華科大國際化人才培養(yǎng)經(jīng)驗的再探索、再進化?！标惤▏f。

面向未來，在國際化人才培養(yǎng)上華科大還有更多布局。陳建國向記者熱情地介紹了華科大的新校區(qū)——國際教育科技創(chuàng)新園區(qū)（軍山校區(qū)），由武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)與華科大共建。談起新校區(qū)的國際范兒，陳建國興奮道：“新校區(qū)將運用數(shù)字化校園管理等信息化技術(shù)，打造有利于創(chuàng)新開放、交叉融合的國際一流校園。”

加強國際科研合作促進學科發(fā)展

黨的二十大報告指出，要擴大國際科技交流合作，加強國際化科研環(huán)境建設(shè)，形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)。國際科技交流合作是高校的重要工作之一，也是我國加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的現(xiàn)實需求。華科大“四力提升”戰(zhàn)略目標中提升學者的國際競爭力和學術(shù)的國際影響力恰好呼應(yīng)了這一工作目標。

“作為‘雙一流’高校的學者，你的研究成果，不論是基礎(chǔ)領(lǐng)域還是前沿領(lǐng)域，能否放在國際舞臺上進行比較，這是一個硬指標?！标惤▏会樢娧攸c明了學者國際競爭力的重要性，“學校努力搭建平臺讓學者融入全球創(chuàng)新體系中，不僅要深入?yún)⑴c國際科研合作，更要能在合作中發(fā)現(xiàn)新課題，發(fā)起一些重大的國際科學計劃?！?/p>

目前，華科大擁有科技部國際科技合作基地6個，教育部國際合作聯(lián)合實驗室2個，湖北省國際科技合作基地8個，并深度參與國際熱核聚變實驗堆（ITER）計劃。自2016年以來，華科大獲批牽頭承擔59項國際/港澳臺合作項目，近5年來獲批承擔國家自然科學基金國際(地區(qū))合作與交流項目73項，與美國、英國、歐盟、澳大利亞、加拿大、新西蘭、日本等33個國家和地區(qū)科研機構(gòu)開展深層次的實質(zhì)性合作。未來，華科大將以更加積極自信的姿態(tài)融入全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。

“國際科技交流合作能極大地推動高校學科建設(shè)發(fā)展，提高研究水平，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強?！标惤▏f，“我們給重點院系專門配備了外事秘書，以推動這些院系國際化建設(shè)的迅速發(fā)展?！?/p>

華科大武漢光電國家研究中心（以下簡稱“光電研究中心”）就是該校最早配備專職外事秘書的院系及機構(gòu)之一。2008年-2022年，光電研究中心的發(fā)表論文被引總頻次、SCIE論文總數(shù)、ESI高被引論文數(shù)在全球十所知名光學機構(gòu)中均排名第一，已逐步成為具有重要國際影響力的學科引領(lǐng)中心、創(chuàng)新研究中心、學術(shù)交流中心和人才培育中心。

顯微光學切片斷層成像技術(shù)（MOST）繪制出世界上最清晰完整的小鼠大腦地圖，幫助人類“看見大腦”；全數(shù)字正電子發(fā)射斷層成像儀（全數(shù)字PET）打破國外壟斷，僅20秒就能完成全身檢查；可印刷介觀鈣鈦礦太陽能電池比傳統(tǒng)晶硅電池成本更低、效率更高、污染更小，被國際上稱為“武漢電池”……光電研究中心積極參與國際大科學計劃，加強在前沿領(lǐng)域的探索，在多領(lǐng)域取得具有國際影響力的原創(chuàng)性成果。

光電研究中心不僅開展廣泛而務(wù)實的國際科研合作，還注重提升軟實力，發(fā)出華科大的光電聲音。比如，光電研究中心于2008年發(fā)起國際光子與光電子學會議（International Photonics and OptoElectronics Meetings，POEM），現(xiàn)已形成一個覆蓋光電子多個學科領(lǐng)域，匯集眾多國內(nèi)外知名專家、學者、學術(shù)機構(gòu)和企業(yè)，集學術(shù)性和實用性于一體的高水平、高質(zhì)量學術(shù)會議品牌。同時，光電研究中心建設(shè)了2本高水平國際期刊，其中Journal of Innovative?Optical Health Sciences被SCI、EI等數(shù)據(jù)庫收錄，是亞太地區(qū)在生物醫(yī)學光子學領(lǐng)域唯一一本被SCI收錄的英文學術(shù)期刊，F(xiàn)rontiers of Optoelectronics連續(xù)7年入選“中國國際影響力優(yōu)秀學術(shù)期刊”。

隨著光電研究中心學術(shù)實力和國際聲譽的不斷提升，相關(guān)國際組織紛紛主動與中心建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，包括國際光學工程學會（SPIE）、美國光學學會（Optica）、英國皇家化學學會（RSC）、英國工程技術(shù)協(xié)會（IET）等。目前，光電研究中心教師當選領(lǐng)域內(nèi)知名國際學會會士共計24人次。

光電研究中心國際合作的方式已從當初單純的“引進來”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“走出去”，科研水平也已從“跟跑”到“并跑”甚至部分領(lǐng)域的“領(lǐng)跑”，國際合作與交流為光電研究中心的發(fā)展提供了強勁動力。陳建國說：“我們欣喜地看到，華科大越來越多的學院像光電研究中心一樣，依托教育對外開放的強大牽引力，助推科研水平的迅速提高和學科建設(shè)的高速發(fā)展?！?/p>

陳建國說：“以開放促發(fā)展是我國不斷取得新成就的重要法寶，在教育領(lǐng)域也同樣如此。學校各院系的學者們逐漸凝聚成一個共識：在華科大，國際化建設(shè)不是奢侈品，而是必需品?！?/p>

為國際社會貢獻“中國智慧”

持續(xù)3年的疫情給國際交往按下了“暫停鍵”，受逆全球化思潮、地緣政治等因素影響，國際形勢日趨復(fù)雜。面對百年未有之大變局，未來高校國際化建設(shè)路在何方？如何在復(fù)雜的形勢下真正做到“四力提升”中的最后一方面——提升學校的國際吸引力？陳建國與我們分享了華科大的經(jīng)驗與思考。

“突如其來的變化既是挑戰(zhàn)，也是機遇?！标惤▏f，“過去幾年，世界面臨新冠疫情不斷蔓延、氣候變化挑戰(zhàn)嚴峻、國際格局深刻演化等共同的挑戰(zhàn)。這些全球性的問題讓我們比任何時候都更加意識到，人類命運休戚與共，只有加強合作才能化解共同的危機。各國高校需要攜起手來，推動科技成果為更多人所及所享，增進全人類共同福祉?！?/p>

新冠疫情是全人類面對的共同挑戰(zhàn)。在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，華科大及其附屬醫(yī)院發(fā)揮自身學科優(yōu)勢，開展了70余場全球視頻連線，線上會診、研判形勢，向世界分享中國聯(lián)防聯(lián)控、醫(yī)療衛(wèi)生學科協(xié)同作戰(zhàn)的經(jīng)驗，為國際社會貢獻了“華科大智慧”。陳建國說：“國際形勢呼吁構(gòu)建人類命運共同體，大學是推動和實現(xiàn)人類命運共同體的重要力量。越是在歷史關(guān)鍵時刻，越需要大學挺身而出，推動開放、合作、共享，助力建設(shè)共同繁榮的世界。同時，在國際舞臺上承擔更多責任，也將提高學校的知名度和美譽度，進一步提升學校的國際吸引力?！?/p>

中美兩國的能源消費和碳排放量占全球40%以上，在應(yīng)對氣候變化領(lǐng)域，中美兩國正加強合作、攜手共進。2009年，中美兩國領(lǐng)導(dǎo)人共同宣布籌備組建中美清潔能源聯(lián)合研究中心，在清潔煤、清潔汽車以及建筑能效技術(shù)等三個領(lǐng)域成立產(chǎn)學研聯(lián)盟。華科大作為清潔煤技術(shù)聯(lián)盟的中方牽頭單位，與美國西弗吉尼亞大學組織29所中美單位開展清潔煤技術(shù)研究，合作成果兩度被寫入中美氣候變化聯(lián)合聲明。2022年年底，華科大與美國北卡羅來納大學教堂山分校共同主辦的“碳中和與可持續(xù)發(fā)展”全球合作論壇吸引了中美雙邊30余位專家學者參與研討，3000余位觀眾在線觀看。在“碳中和與能源轉(zhuǎn)型”“碳中和與綠色經(jīng)濟”及“碳中和與城市發(fā)展”三場平行論壇中，專家學者進行了深入的學科對話，共話全球綠色未來。“在前期合作基礎(chǔ)上，學校正積極組建全球碳中和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，吸納匯聚該領(lǐng)域高端人才，打造碳中和技術(shù)創(chuàng)新國際合作平臺?！标惤▏a充道。

在努力推動科技成果惠及全人類的同時，華科大還積極主動承擔重大外事活動，發(fā)揮大國外交的民間紐帶作用。2019年，時任德國總理默克爾率團來漢訪問，行程首站即來到了華科大。默克爾在梧桐語問學中心明德廳發(fā)表了演講，與學子們交流互動，稱贊華科大“森林大學人才輩出”。2023年5月30日，由中共中央對外聯(lián)絡(luò)部和中共湖北省委共同主辦的“中國共產(chǎn)黨的故事——習近平新時代中國特色社會主義思想在湖北的實踐”專題對外宣介會在武漢舉行，來自亞洲、非洲、歐洲和拉美28個國家的170余名政黨領(lǐng)導(dǎo)人或代表齊聚湖北?；顒悠陂g，參訪團專門走進華科大，近距離感受中國高校的科創(chuàng)實力。華科大作為一張武漢名片，一張中國名片，向世界展示了新征程上中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民推進中國式現(xiàn)代化的生動實踐。 

“主動地站到世界舞臺中央，承擔社會責任，助力大國外交，發(fā)出中國教育的聲音，需要我們持續(xù)努力。因為提升學校國際吸引力，不是一朝一夕能完成的，需要一步一個腳印扎實推進?！标惤▏脑捳Z簡潔但蘊含力量。

物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。華科大在依托國際化建設(shè)提升學校綜合實力的生動實踐中，形成了鮮明特色，積累了寶貴經(jīng)驗，收獲了深刻啟示。站在新的歷史起點上，建設(shè)世界一流學者所向、世界一流學生所選、世界一流同行所認可的新時代“卓越華科大”，仍然要發(fā)揮國際化建設(shè)的牽引帶動作用。對外開放是中國任何時候都不會動搖的基本國策，加快和擴大新時代教育對外開放，是教育發(fā)展之需、國家建設(shè)之需、時代進步之需。在中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中、在世界百年未有之大變局中，華科大將統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，堅持扎根中國與融通世界相結(jié)合，點燃“強引擎”，按下“快進鍵”，跑出“加速度”，奮力譜寫新時代教育強國建設(shè)的新篇章。

記者手記：

采訪陳校長的那天下午，天空飄著小雨。5月的武漢甚至還有些冷，但雨水讓“森林大學”的空氣更加清新。陳校長按照約定時間準時到達，謙遜有禮，侃侃而談。談起國際化建設(shè)，陳校長的回答極具國際視野，同時又非常務(wù)實具體，每個目標都有實現(xiàn)路徑、實踐案例，以及相關(guān)數(shù)據(jù)支撐，就像以理工科見長的華科大一樣，給人一種縝密嚴謹、踏實穩(wěn)重的感覺。

陳校長1995年出國留學，2001年底回國，見證了中國高等教育事業(yè)和科技事業(yè)的開速發(fā)展。作為參與者，更讓他感到了身上沉甸甸的責任?？缇橙藛T流動逐步恢復(fù)以來，陳校長已經(jīng)馬不停蹄地帶團訪問了港澳、歐洲、新加坡、馬來西亞、泰國等地，推動教育合作與交流，后續(xù)的出訪行程也安排得滿滿當當。他說，今年的任務(wù)就是繼續(xù)夯實合作關(guān)系，一步一個腳印落實《華中科技大學全球發(fā)展戰(zhàn)略2030》。

不馳于空想、不騖于虛聲，踏石留印，是從陳校長身上看到的華科大國際化建設(shè)風格。在陳校長心中，在華科大教育對外開放戰(zhàn)線人的心中，國際化建設(shè)不是錦上添花的“門面工程”，而是一條通往更加卓越、更加優(yōu)秀的重要路徑，既要胸有宏圖、志存高遠，更要馳而不息、不舍寸功。(本刊記者 楊勻 賈文穎)

來源：《神州學人》（2023年第11期）