中國教育新聞網(wǎng)訊（ 通訊員 劉宇陽）近日，由教育部中外人文交流中心主辦、中科浩博國際教育科技（北京）有限公司承辦、北京語言大學(xué)協(xié)辦的“2023高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目年度交流暨推進會”在北京語言大學(xué)舉辦。有關(guān)部委、項目專家、來自教育行政主管部門和多所高校及相關(guān)單位的240余位嘉賓齊聚一堂，通過工作報告、專題發(fā)言、經(jīng)驗交流、專家分享、信息發(fā)布、分組討論等多個環(huán)節(jié)，總結(jié)項目進展與成效，交流思想經(jīng)驗，研討問題與堵點，展望未來發(fā)展，共同推動高層次國際化人才培養(yǎng)工作再上新臺階。

會議現(xiàn)場。主辦方供圖

會上，北京語言大學(xué)副校長黃益方在致辭中表示，高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目（以下簡稱高層次項目）是將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為中外人文交流事業(yè)的生動實踐，服務(wù)立德樹人根本任務(wù)，意義重大、影響深遠。北京語言大學(xué)一直致力于推進中外人文互解與多元文明互鑒，在國際組織人才培養(yǎng)方面進行了長期探索和實踐，并取得良好成效。未來，學(xué)校愿與各方攜手，加強優(yōu)質(zhì)人才輸送力、強化全球治理活動力、加強國際輿論宣傳力，培養(yǎng)出更多高層次國際化人才。

在工作報告環(huán)節(jié)，教育部中外人文交流中心副主任夏娟就新形勢下如何以項目為依托進一步做好人才培養(yǎng)工作提出了建議。她希望相關(guān)各方進一步加強學(xué)習(xí)，深化認識，提高站位，更加自覺地把高層次國際化人才培養(yǎng)納入學(xué)校育人體系；進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，提升能力，更加有效發(fā)揮高層次項目在人才培養(yǎng)方面的積極助力；進一步注重執(zhí)行，精準(zhǔn)落地，擴大成效，更加主動地走在教育人文交流和國際合作的時代前列，共同推動國際化人才培養(yǎng)工作更高質(zhì)量開展。

中國國際問題研究院副院長劉卿和商務(wù)部國際貿(mào)易經(jīng)濟合作研究院國際發(fā)展合作研究所所長王濼，分別從國際形勢和經(jīng)濟全球化等角度，分析了高層次國際化人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性，并提出了相關(guān)措施建議。

在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，華東師范大學(xué)副校長顧紅亮，中國石油大學(xué)（北京）副校長張廣清，江蘇大學(xué)海外教育學(xué)院副院長崔勇分享了三所學(xué)校在國際化人才培養(yǎng)和國際勝任力提升方面的實踐與探索。嘉賓們表示，學(xué)校在參與高層次項目實施以來，國際化人才培養(yǎng)資源得到了豐富，與國際組織的聯(lián)系得到了拓展，更多學(xué)生得到了赴相關(guān)國際組織實訓(xùn)實習(xí)的機會。

在專家分享環(huán)節(jié)，中國科協(xié)亞太工程組織聯(lián)合會中委會主席、亞太工程組織聯(lián)合會新興技術(shù)促進職業(yè)發(fā)展委員會主席王慶林，聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心執(zhí)行主任、亞太經(jīng)合組織教育網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)員趙玉池和原國家衛(wèi)生部外事司司長、世界衛(wèi)生組織前伙伴關(guān)系與聯(lián)合國改革協(xié)調(diào)員宋允孚三位高層次項目專家，分別圍繞工程教育全球化、國際組織要求的核心能力等主題，從不同角度分享高層次國際化人才培養(yǎng)的思考、實踐與建議。

在信息發(fā)布環(huán)節(jié)，項目服務(wù)單位中科浩博總裁孫中雯作項目信息發(fā)布。在學(xué)生方面，通過對學(xué)生成功案例的跟蹤、回訪和分析，在項目金字塔人才培養(yǎng)模型基礎(chǔ)上優(yōu)化研發(fā)了“五階制成長發(fā)展模型”，并分享了講座、活動、課程、實訓(xùn)方面的新資源；在教師方面，在教師發(fā)展服務(wù)和中外雙導(dǎo)師學(xué)術(shù)科研工作坊基礎(chǔ)上，鼓勵教師借助項目平臺和資源積極探索教學(xué)成果獎、外專引智、承擔(dān)縱向課題等有益成果。

隨后，與會代表對高層次國際化人才培養(yǎng)工作及項目實施的觀點、看法、經(jīng)驗、做法、成效、問題、意見和建議等進行交流。

分組討論及分享匯報現(xiàn)場。主辦方供圖

活動最后，教育部中外人文交流中心副主任曹疊峰表示，下一步，各方要深化認識、提高站位，加強高層次國際化人才培養(yǎng)的工作力度；明確目標(biāo)、強化執(zhí)行，組織落實好基地建設(shè)和項目實施各項工作；關(guān)注需求、開拓創(chuàng)新，持續(xù)提升項目服務(wù)質(zhì)量。

據(jù)了解，為適應(yīng)人才培養(yǎng)的時代需求，教育部中外人文交流中心于2020年發(fā)起實施高層次項目。項目秉持人文交流理念，始終圍繞著人才培養(yǎng)模式這一核心，緊緊抓住意識培育、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、實習(xí)實踐、師資培養(yǎng)5個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開發(fā)整合國內(nèi)國際多方面優(yōu)質(zhì)教育資源，助力高校開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)組織模式創(chuàng)新、師資培訓(xùn)和學(xué)術(shù)科研。項目實施以來，已有百余所高校加入，惠及師生近40萬人次，推動數(shù)百名學(xué)生赴聯(lián)合國總部及其下屬機構(gòu)、多國駐華使領(lǐng)館和相關(guān)國際組織等全球100多家單位實習(xí)。2024年，高層次項目將持續(xù)助力高校培養(yǎng)更多具有深厚家國情懷、良好人文素養(yǎng)、扎實專業(yè)基礎(chǔ)、寬廣國際視野、良好創(chuàng)新精神和全球勝任力的高層次國際化人才，為建設(shè)教育強國、共建“一帶一路”倡議和構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量。