中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）11月13日，昆山杜克大學(xué)全球高等教育研究院院長彭諾亞（Noah Pickus）到訪全球化智庫（CCG）北京總部，并與CCG學(xué)術(shù)委員會專家、清華大學(xué)蘇世民書院執(zhí)行院長潘慶中圍繞當(dāng)今大學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)、社會需求與大學(xué)建設(shè)、全球性大學(xué)成功要素、新興技術(shù)與高等教育創(chuàng)新等多個話題展開對話。

彭諾亞介紹了他與美國創(chuàng)價大學(xué)副校長布萊恩·彭普拉斯（Bryan Penprase）共同撰寫的《新全球大學(xué)：重塑21世紀(jì)的教育》（The New Global Universities: Reinventing Education in the 21st Century）一書。他首先說明了本書的寫作背景，即全世界對高等教育改革的呼吁，并進(jìn)一步對書中所涉及的八所創(chuàng)新型高校如何推動教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、教育理念和專業(yè)設(shè)置的變革進(jìn)行了解讀。他強調(diào)，這些高校以行動切實提高了自身教學(xué)體系的適應(yīng)性、跨學(xué)科性和高效性，有助于培養(yǎng)新一代的全球領(lǐng)導(dǎo)者，為世界上的其他高校樹立了榜樣。

在對話環(huán)節(jié)，潘慶中就高等教育改革所面臨之挑戰(zhàn)，如何在研究、教學(xué)和社會參與間取得平衡，以及如何實現(xiàn)教育升級等問題與彭諾亞進(jìn)行探討。

彭諾亞在發(fā)言中特別指出改革方案因時、因地制宜的重要性。一方面，高校應(yīng)結(jié)合自身情況在研究、教學(xué)和社會參與等三大領(lǐng)域中有所側(cè)重。另一方面，也要明確創(chuàng)新可能帶來的公眾質(zhì)疑、吸引力下降等影響。

在問答環(huán)節(jié)，彭諾亞和潘慶中現(xiàn)場回答了關(guān)于中美高等教育合作、高等教育改革與“一帶一路”倡議、技術(shù)在推動跨越文化鴻溝中的作用等問題。在談及“一帶一路”倡議與高等教育改革的關(guān)系時，潘慶中指出，高質(zhì)量發(fā)展是“一帶一路”倡議新階段的焦點，這意味著沿線國家應(yīng)通過改革來培育更多視野寬闊的高質(zhì)量人才。彭諾亞對此表示贊同，并強調(diào)高等教育對促進(jìn)“一帶一路”倡議沿線國家民心相通的重要性。

據(jù)悉，《新全球大學(xué)：重塑21世紀(jì)的教育》以參與者的獨特視角解析了高校創(chuàng)立過程，闡述新設(shè)立大學(xué)如何在由歷史悠久機構(gòu)主導(dǎo)的領(lǐng)域內(nèi)樹立獨特品牌，開拓創(chuàng)新性資金渠道，吸引優(yōu)秀師生，設(shè)計富有吸引力的課程，同時兼顧地方需要與全球追求，解決學(xué)術(shù)自由面臨的挑戰(zhàn)。