中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）12月19日，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，清華大學(xué)副校長(zhǎng)姜培學(xué)介紹了清華大學(xué)研究生教育分類的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

姜培學(xué)表示，清華大學(xué)是最早倡導(dǎo)和探索研究生教育分類發(fā)展的高校之一。改革開(kāi)放恢復(fù)研究生教育以來(lái)，學(xué)校即將研究生教育的定位由培養(yǎng)以師資為主的教學(xué)科研人才調(diào)整為培養(yǎng)教學(xué)科研人才和服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的專業(yè)技術(shù)人才并重。

據(jù)介紹，1984年，清華大學(xué)和10所兄弟高校共同建議并在教育部支持下探索培養(yǎng)工程類型碩士生。1991年，學(xué)校成為首個(gè)專業(yè)學(xué)位類別——工商管理碩士專業(yè)學(xué)位的試點(diǎn)單位。經(jīng)過(guò)近40年的實(shí)踐探索，學(xué)校對(duì)研究生教育分類發(fā)展的認(rèn)識(shí)不斷深化，形成以下理念和做法。

一是提出分類發(fā)展理念，讓學(xué)術(shù)更學(xué)術(shù)、讓專業(yè)更專業(yè)。近年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步形成了博士生教育以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主體、體現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)的高度，碩士生教育以專業(yè)型人才培養(yǎng)為主體、體現(xiàn)大學(xué)服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的活力等新認(rèn)識(shí)。

二是完善學(xué)科專業(yè)設(shè)置，形成兩類學(xué)位教育并重格局。學(xué)校堅(jiān)持“四個(gè)面向”，加快布局集成電路科學(xué)與工程、國(guó)家安全學(xué)、中共黨史黨建學(xué)、碳中和科學(xué)與技術(shù)、古文字學(xué)、公共衛(wèi)生與健康、國(guó)際事務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、醫(yī)療管理等急需學(xué)科專業(yè)，主動(dòng)調(diào)整研究生規(guī)模結(jié)構(gòu)。目前，在學(xué)研究生中學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分別占55%和45%，碩士生中這兩個(gè)比例分別為26%和74%，博士生的相應(yīng)比例分別為87%和13%，研究生教育分類發(fā)展的格局已經(jīng)形成。

三是創(chuàng)新培養(yǎng)組織模式，快速精準(zhǔn)響應(yīng)國(guó)家重大需求。專業(yè)學(xué)位、學(xué)科交叉、國(guó)際化研究生培養(yǎng)采用“項(xiàng)目制”，按項(xiàng)目設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、分配招生計(jì)劃、制定培養(yǎng)方案、開(kāi)展教育教學(xué)等。建設(shè)了一批服務(wù)國(guó)家需求的項(xiàng)目，例如精準(zhǔn)對(duì)接北京冬奧會(huì)的冬奧賽事管理體育碩士項(xiàng)目，服務(wù)“一帶一路”倡議和核電“走出去”戰(zhàn)略的核電工程與管理國(guó)際人才專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目，服務(wù)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的臨床醫(yī)學(xué)交叉人才培養(yǎng)項(xiàng)目等。2022年，成立國(guó)家卓越工程師學(xué)院并實(shí)施工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)，進(jìn)一步強(qiáng)化關(guān)鍵領(lǐng)域國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)。

四是健全分類培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。探索建立適應(yīng)不同類型研究生培養(yǎng)目標(biāo)和生源特征的招生選拔機(jī)制，完善科教融匯、產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)全過(guò)程管理。率先完成研究生學(xué)位評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)破除“唯論文”傾向改革，針對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分別制定創(chuàng)新成果要求，激勵(lì)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生勇闖“無(wú)人區(qū)”、做“第一等題目”，激勵(lì)專業(yè)學(xué)位研究生在“真刀真槍”的實(shí)踐歷練中提升發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、解決大難題、定義新命題的能力。

“下一階段，清華大學(xué)將學(xué)習(xí)貫徹教育部文件精神，深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展、融通創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，建立健全指導(dǎo)教師分類管理機(jī)制，完善研究生分類選拔、分類培養(yǎng)、分類評(píng)價(jià)機(jī)制，探索構(gòu)建分類支持、成本分擔(dān)的研究生資助體系，同步提升兩類學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。”姜培學(xué)說(shuō)。