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教育部全面實施學(xué)校美育浸潤行動

到2027年美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升

發(fā)布時間:2024-01-03 作者:林煥新 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京1月3日訊(記者 林煥新)近日,教育部印發(fā)通知,全面實施學(xué)校美育浸潤行動,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校美育工作,強(qiáng)化學(xué)校美育的育人功能。行動要求,以美育浸潤學(xué)生,全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng),豐富學(xué)生的精神文化生活,讓學(xué)生身心更加愉悅,活力更加彰顯,人格更加健全。以美育浸潤教師,發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能,提升全員美育意識和美育素養(yǎng),塑造人格魅力,涵養(yǎng)美育情懷。以美育浸潤學(xué)校,打造昂揚(yáng)向上、文明高雅、充滿活力的校園文化,建設(shè)時時、處處、人人的美育育人環(huán)境。

通知明確行動目標(biāo),到2027年,美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演展示機(jī)制基本建立,跨學(xué)科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成,面向師范類專業(yè)學(xué)生開設(shè)美育課程實現(xiàn)全覆蓋,藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)全面開展,建設(shè)一批學(xué)校美育名師工作室,培育一批國家級示范性學(xué)生藝術(shù)團(tuán),涌現(xiàn)一批美育特色鮮明的示范區(qū)示范校。再用三到五年時間,優(yōu)質(zhì)均衡的美育更加普及,學(xué)生審美和人文素養(yǎng)普遍提高,教師美育素養(yǎng)顯著提升,學(xué)校美育氛圍更加濃厚,學(xué)校美育工作體制機(jī)制更加健全,成效明顯增強(qiáng)。通過持續(xù)努力,推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

行動包括八項具體工作舉措。一是美育教學(xué)改革深化行動,構(gòu)建完善藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進(jìn)的美育課程體系,遵循美育特點(diǎn),突出價值塑造。二是教師美育素養(yǎng)提升行動,配齊配好美育教師,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。三是藝術(shù)實踐活動普及行動,完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機(jī)制,讓每名學(xué)生都有展示的機(jī)會和平臺。四是校園美育文化營造行動,營造向真向善向美向上的校園文化氛圍,把美育融入校園生活全方位。五是美育評價機(jī)制優(yōu)化行動,深化美育評價改革,發(fā)揮評價的牽引和導(dǎo)向作用,探索多元化教育評價方式,開展增值性評價、過程性評價、體驗性評價、表現(xiàn)性評價、應(yīng)用性評價,重在關(guān)注學(xué)生個體成長,尊重和保護(hù)學(xué)生的興趣愛好和個性特點(diǎn),全面考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。六是鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展行動,探索以縣域為基點(diǎn)、市域為統(tǒng)籌、省域為指導(dǎo),完善全面提高鄉(xiāng)村美育質(zhì)量的工作機(jī)制,因地制宜推進(jìn)縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享,促進(jìn)學(xué)校美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。七是美育智慧教育賦能行動,以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育,依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺和地方平臺,開發(fā)教育教學(xué)、展演展示、互動體驗等優(yōu)質(zhì)美育數(shù)字教育資源,持續(xù)更新上線美育精品課程和教學(xué)成果。八是社會美育資源整合行動,發(fā)掘在地文化,利用公共文化資源提供充足保障,推進(jìn)有條件的地區(qū)、學(xué)校與公共文化藝術(shù)場館、文藝院團(tuán)交流合作與雙向互動,推動基本公共文化服務(wù)項目和各類社會資源為學(xué)校美育教學(xué)、實踐活動服務(wù),搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)場館。

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