近日，福建省廈門雙十中學(xué)博士工作站啟動。雙十中學(xué)在2023年從清華、復(fù)旦等高校引進4名博士?，F(xiàn)在，全校共有6位博士教師、200多位名校碩士教師。博士工作站將為這6名博士提供教育教學(xué)和學(xué)術(shù)舞臺，發(fā)揮他們的學(xué)術(shù)與科研優(yōu)勢，為學(xué)校教育注入新的活力。

博士到中學(xué)任教，已不再是新聞，這些博士在中學(xué)能找到用武之地嗎？對此，記者進行了探訪。

博士到中學(xué)任職，多了平常心

“為什么辛辛苦苦讀到博士了，還要到中學(xué)教書？”這是博士們經(jīng)常要被問及的問題。記者了解到，面對到中學(xué)任教的選擇，雙十的博士們多了一顆平常心。

藍俊杰是廈門大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)的博士，他婉拒了本市一家三甲大醫(yī)院的邀請，來到雙十中學(xué)任教。每次被問及這類問題，藍俊杰都表示，“在中學(xué)，同樣可以實現(xiàn)自己的夢想。”

藍俊杰在讀碩士和博士時，都帶過學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生很迷茫，不知道自己未來要干什么？特別是本科生，他們大學(xué)報考的專業(yè)都不是自己選的，等到他們想明白時，馬上又要畢業(yè)了。藍俊杰表示，他希望提早發(fā)現(xiàn)一些熱愛生命科學(xué)的孩子，給他們做一些正確引導(dǎo)，這樣他們的目標會更加明確。

2021年，賴海成從北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院博士畢業(yè)后，成為雙十中學(xué)的一名地理老師。他說，北大、清華博士到中學(xué)當老師，在北京、杭州、深圳等城市，已經(jīng)不是新聞了。他的博士同學(xué)，有的繼續(xù)從事專業(yè)工作，有的到公司，有的考公務(wù)員，有的選擇到中學(xué)當老師，所以他會用平常心來對待自己的選擇。

賴海成認為，地理學(xué)科需要很多人才，但是和計算機等熱門專業(yè)相比，地理比較缺少吸引人的耀眼光環(huán)，他認為，“如果我能帶領(lǐng)更多的孩子走進這個學(xué)科，也是對這個學(xué)科發(fā)展的小小貢獻?！?/p>

廈門雙十中學(xué)校長歐陽玲表示，博士到中學(xué)是浪費人才，這是個偽命題。她說，教育應(yīng)該由最聰明的人來做，如果當老師的門檻提高了，老師的社會地位更高了，待遇更好了，那么教育就會不一樣，孩子就會不一樣，未來也會不一樣。

工作站聚焦拓寬學(xué)術(shù)視野，博士教學(xué)技能受重視

據(jù)介紹，雙十中學(xué)的博士工作站具體有三項工作任務(wù)。一是博士要發(fā)掘自身學(xué)術(shù)資源，為學(xué)校教科研高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻，學(xué)校將引導(dǎo)博士們對接高校學(xué)術(shù)資源，以此來服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。二是學(xué)校博士要自選一個科研項目，增進學(xué)校教科研活動氛圍。三是學(xué)校要求博士要指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽，參與科技創(chuàng)新活動。學(xué)校將引導(dǎo)博士們充分發(fā)揮專業(yè)研究能力，提升學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

在博士工作站啟動儀式后，工作站開展了首次學(xué)術(shù)活動，來自復(fù)旦大學(xué)的博士楊光為雙十中學(xué)4個校區(qū)的近50位青年教師，開設(shè)了題為“謀定而后動——我的科研經(jīng)歷分享”的講座。

博士學(xué)術(shù)能力相對較強，如何讓他們站穩(wěn)講臺，他們的教學(xué)技能如何提升？對此，雙十中學(xué)采取了系列措施，其中重要一條是加強對他們的教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括帶著他們研讀課程標準等。雙十中學(xué)還為每個博士教師配備了師傅，“手把手”教他們提升教學(xué)技能。

藍俊杰說，他在讀博士二年級時，決定到中學(xué)任教，考慮到自己無師范經(jīng)驗，于是他主動要求到雙十中學(xué)實習(xí)。在師傅的帶領(lǐng)下，藍俊杰教學(xué)技能提升很快，很受學(xué)生歡迎。

雙十中學(xué)教務(wù)主任黃振華介紹，目前，6名博士在一線的教學(xué)技能已經(jīng)廣受認可，他們所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍不錯。

博士到中學(xué)，照樣大有可為

地理學(xué)科教師賴海成計劃建立地球?qū)W科競賽培訓(xùn)體系，研發(fā)地理特色課程；數(shù)學(xué)學(xué)科教師吳靖計劃組建高等數(shù)學(xué)教學(xué)團隊，選拔數(shù)學(xué)特優(yōu)生，并將高等數(shù)學(xué)教學(xué)融入高中數(shù)學(xué)競賽教學(xué)體系；化學(xué)學(xué)科教師楊光計劃聯(lián)合優(yōu)秀的年輕化學(xué)老師們，指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究，同時從競賽考試命題入手，緊抓競賽教學(xué)……這些，都是廈門雙十中學(xué)引進的博士們在教育教學(xué)和科研方面即將展開的探索。

學(xué)校的化學(xué)學(xué)科教師陳慧計劃以外文數(shù)據(jù)庫和計算機服務(wù)器作為支撐，帶領(lǐng)學(xué)生進行有機化學(xué)方面的研究；物理學(xué)科教師黃艦印計劃與同屆的教師組建團隊，共同建構(gòu)一個有助于快速學(xué)習(xí)物理競賽知識的框架，激發(fā)學(xué)生科研興趣；生物學(xué)科教師藍俊杰將以健康科普宣傳、生物競賽教學(xué)及科創(chuàng)項目實踐等多種形式，努力建構(gòu)具有雙十特色的“生命”課堂等。

現(xiàn)在，雙十的博士教師，每人都承擔著輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽的任務(wù)，而這些教師，很多在學(xué)生時代都有過參加學(xué)科競賽的經(jīng)歷。歐陽玲認為，他們來帶學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，優(yōu)勢不言而喻。

黃振華認為，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要高校和中學(xué)攜手前行。他說，學(xué)生能在中學(xué)就接觸到更高層次專業(yè)人才，他們的視野會更加開闊，而博士老師的人生經(jīng)歷，也會潛移默化地影響學(xué)生。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 熊杰 通訊員 曾娟）