中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者　李配亮）近日，云南省教育廳、省委編制委員會(huì)辦公室、省財(cái)政廳、省人力資源社會(huì)保障廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（下稱《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》提出，以義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理、基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)、“省管校用”擴(kuò)面幫扶等方式，建立覆蓋廣泛、形式多樣的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)機(jī)制，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，力爭(zhēng)通過(guò)3年努力，確保每1所新建中小學(xué)校（含幼兒園）、薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校至少能獲得1種幫扶資源。

《意見(jiàn)》提出，按照“因地制宜、積極穩(wěn)妥、科學(xué)合理、穩(wěn)步推進(jìn)、確保實(shí)效”的原則，結(jié)合當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源總量、學(xué)校布局、教師隊(duì)伍建設(shè)等情況，從義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理、基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)中選擇1種或1種以上方式，在先行試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步全面實(shí)施，確?！耙豢h一案、一校一策”。

《意見(jiàn)》提出，嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育教師“縣管校聘”關(guān)于城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)?！懊磕杲處熃涣鬏啀彽谋壤坏陀诜蠗l件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%”政策要求。探索學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)和共同體師資統(tǒng)籌管理，形成與集群發(fā)展相適應(yīng)的干部培養(yǎng)、教師招聘、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、薪酬待遇、評(píng)先評(píng)優(yōu)、師資培訓(xùn)、選拔任用的制度體系。推進(jìn)省、州（市）、縣（市、區(qū)）學(xué)科名師、一級(jí)校長(zhǎng)、名班主任、思政課名師、心理健康教育名師的“三級(jí)五類”教育人才工作室建設(shè)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的中小學(xué)優(yōu)秀教師、班主任、校長(zhǎng)。

持續(xù)推進(jìn)省、州（市）、縣（市、區(qū)）三級(jí)教研員定點(diǎn)幫扶鄉(xiāng)村學(xué)校和相對(duì)薄弱學(xué)校。省、州（市）級(jí)教研員到怒江州、迪慶州支教半年，可視為薄弱學(xué)校工作1年經(jīng)歷。各級(jí)財(cái)政要積極統(tǒng)籌資金，大力支持學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校、集團(tuán)化辦學(xué)牽頭學(xué)校、城鄉(xiāng)共同體和“省管校用”幫扶學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師，積極支持怒江州、迪慶州和邊境縣、鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣的跨州（市）域教育集團(tuán)和幫扶學(xué)校發(fā)展。省教育廳每年組織評(píng)定一批示范性義務(wù)教育學(xué)區(qū)、基礎(chǔ)教育集團(tuán)、城鄉(xiāng)共同體和“省管校用”優(yōu)秀幫扶學(xué)校，并根據(jù)工作績(jī)效予以鼓勵(lì)。