從新月到滿月，再到殘?jiān)?，孫紫嫣每天晚上都在同一地點(diǎn)觀測(cè)月亮，并通過(guò)繪畫(huà)、拍照等方式，將月亮的狀態(tài)記錄下來(lái)。

孫紫嫣是廣州市天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，在廣州華陽(yáng)教育集團(tuán)少年科學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“華陽(yáng)少科院”）院長(zhǎng)、華陽(yáng)小學(xué)副校長(zhǎng)余志敏及家長(zhǎng)的協(xié)助下，孫紫嫣整理出“觀察月相”探索實(shí)踐的學(xué)習(xí)成果，分享在華陽(yáng)少科院官方公眾號(hào)“探索娃在研究”欄目上。

華陽(yáng)少科院是學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐、開(kāi)展科學(xué)研究的陣地，是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)為宗旨的少年科學(xué)團(tuán)體。于華陽(yáng)少科院而言，每個(gè)華陽(yáng)學(xué)子都是一顆“好種子”。厚植科創(chuàng)教育的沃土，便能自然而然發(fā)現(xiàn)其中的“好苗子”，而課堂是其中重要的途徑之一。

日?？茖W(xué)課堂上，華陽(yáng)小學(xué)不斷探索“單元學(xué)歷案”的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，基于學(xué)生立場(chǎng)，讓深度學(xué)習(xí)在科學(xué)課堂上真正發(fā)生。教師通過(guò)單元“大任務(wù)”，驅(qū)動(dòng)學(xué)生們提出、分析、解決問(wèn)題。課后，華陽(yáng)少科院引領(lǐng)學(xué)生們用心觀察生活、探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，幫助他們解決一個(gè)又一個(gè)看似異想天開(kāi)的問(wèn)題。

“很多學(xué)生課后自主閱讀科普書(shū)籍，主動(dòng)探求解決的路徑，然后和老師交流。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)科學(xué)很感興趣，同時(shí)也在為之努力，我們就給他相應(yīng)的一些指引?！笨茖W(xué)教師黃小育表示，教師在課堂上一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有極強(qiáng)的探索欲、求知欲，便會(huì)采取相關(guān)行動(dòng)，讓每一顆“好苗子”都能茁壯成長(zhǎng)。

沃土培就，“好苗子”在此如何有更好的成長(zhǎng)空間？華陽(yáng)小學(xué)將每個(gè)月的第三周設(shè)為科技周，由華陽(yáng)少科院牽頭在每月科技周里舉行“三個(gè)一”活動(dòng)：一場(chǎng)科普講座、一次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、一檔科學(xué)節(jié)目。

2019年以來(lái)，華陽(yáng)小學(xué)每月邀請(qǐng)?jiān)菏?、科學(xué)家、高校教授等各行各業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)校開(kāi)展科普講座。講座面向全校師生，由教師和學(xué)生主持，采用線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，過(guò)后還能實(shí)時(shí)回放，讓更多學(xué)生以更直觀的形式獲取科學(xué)信息，點(diǎn)燃其科創(chuàng)信心。

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由華陽(yáng)少科院家長(zhǎng)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“家委會(huì)”）組織開(kāi)展。家委會(huì)每月通過(guò)線上平臺(tái)同步發(fā)送報(bào)名鏈接，在科技周周六上午帶領(lǐng)學(xué)生們前往廣東省智能科學(xué)與技術(shù)研究院、廣州市天河區(qū)正佳自然科學(xué)博物館等科普基地參觀學(xué)習(xí)。寒暑假期間，學(xué)生們還會(huì)前往航天文昌科普基地等地進(jìn)行深度研學(xué)。

此外，華陽(yáng)少科院會(huì)遴選華陽(yáng)學(xué)子在科創(chuàng)比賽中的科創(chuàng)作品，邀請(qǐng)?jiān)诳苿?chuàng)作品上有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生錄制科學(xué)節(jié)目，并通過(guò)華陽(yáng)小學(xué)“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”等校園媒體展示。華陽(yáng)少科院官方公眾號(hào)“探索娃在研究”欄目，也不間斷推出華陽(yáng)學(xué)子的探索實(shí)踐和優(yōu)秀作品，多維度搭建科創(chuàng)舞臺(tái)。該欄目已推出147期。

將科技作為文化特色之一的班級(jí)，如何持續(xù)保持他們的科創(chuàng)熱情？華陽(yáng)少科院在相關(guān)班級(jí)掛牌成立工作站，站長(zhǎng)由對(duì)科學(xué)較感興趣或能力突出的學(xué)生擔(dān)任，科技導(dǎo)師則由班主任擔(dān)任。工作站以班級(jí)為單位、由班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)牽頭，在華陽(yáng)少科院點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)下，自主開(kāi)展類(lèi)似“三個(gè)一”活動(dòng)的科學(xué)教育，與科技周活動(dòng)實(shí)現(xiàn)縱橫交織，營(yíng)造良好科學(xué)教育氛圍。余志敏表示，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，能緊密校內(nèi)外的聯(lián)系，幫助學(xué)生搭建通往科創(chuàng)之路的基石。

華陽(yáng)小學(xué)還倡導(dǎo)“生生互助”的教育理念?？茖W(xué)教師發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域有較強(qiáng)的探索欲時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)設(shè)科創(chuàng)社團(tuán)?！八麄冏约涸O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、徽章，制定規(guī)則，教師從旁協(xié)助創(chuàng)設(shè)，不僅以同伴形式一起玩科學(xué)，還進(jìn)入班級(jí)宣講科學(xué)。”黃小育介紹，科創(chuàng)社團(tuán)以興趣指引方向，組合了各年級(jí)的學(xué)生，打破了班級(jí)的界限，能更深層次提升學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)。

“探索欲對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最寶貴的，他們?cè)谠囧e(cuò)、摸索當(dāng)中其實(shí)也在成長(zhǎng)。”余志敏始終堅(jiān)信，在致力探索優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育這艘船上，每個(gè)華陽(yáng)學(xué)子都是優(yōu)秀的船員。作為這艘船的船夫，華陽(yáng)少科院盡可能創(chuàng)設(shè)、打造更多平臺(tái)，引進(jìn)更多資源，給學(xué)生更多自主探索的空間，讓船揚(yáng)帆起航。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 徐金妍）