“今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，局長(zhǎng)也參加？”“局長(zhǎng)那么忙，還有空管咱們這小學(xué)校的（教學(xué)）質(zhì)量分析會(huì)？”“上學(xué)期我們的教學(xué)質(zhì)量落后那么多，這回怕是要挨批了吧?！?/p>

春季開(kāi)學(xué)前，湖南省臨武縣第五完全小學(xué)的全體教師早早來(lái)到了學(xué)校會(huì)議室，緊張好奇地盯著主席臺(tái)上的座次牌議論紛紛。

原來(lái)，該校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前召開(kāi)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)今天來(lái)了一位特殊嘉賓——縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)盧池云。

在簡(jiǎn)單的嘉賓介紹后，會(huì)議主持、該校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)黃琦即刻轉(zhuǎn)入正題，組織聽(tīng)取了學(xué)校2023年下期教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，邀請(qǐng)了3位教師做經(jīng)驗(yàn)分享，6位教師作現(xiàn)場(chǎng)分析表態(tài)發(fā)言。盧池云仔細(xì)翻閱每一頁(yè)會(huì)議資料，認(rèn)真聽(tīng)取發(fā)言，或點(diǎn)頭沉思，或提筆疾書(shū)，直到會(huì)議各項(xiàng)議程結(jié)束。

“生源、家長(zhǎng)配合等多方面因素固然影響教學(xué)質(zhì)量的好壞，但是剛才胡老師反思的時(shí)候能夠?qū)⒆约簲[進(jìn)去想對(duì)策，這就是進(jìn)步的前奏。”

針對(duì)教師的發(fā)言，盧池云進(jìn)行了中肯點(diǎn)評(píng)，明確了本學(xué)期抓實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)教研等教學(xué)提質(zhì)方向。

“我今天來(lái)參會(huì)的目的，用一句話(huà)概括，就是想告訴大家，今年我們雖然是第一次見(jiàn)面，但這一年我們一定會(huì)經(jīng)常見(jiàn)面，相信只要我們堅(jiān)決扛起教育教學(xué)質(zhì)量大旗，心往一處想、勁往一處使，就一定能打贏教育教學(xué)質(zhì)量‘翻身仗’，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校、教育強(qiáng)縣目標(biāo)?！?/p>

盧池云的話(huà)，道出了此番參會(huì)的來(lái)意，除了要跟教師們一起為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升慢現(xiàn)場(chǎng)“把脈問(wèn)癥”外，更重要的是傳遞“教育質(zhì)量始終是教育工作者的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命”的信號(hào)，給暫時(shí)提升慢的學(xué)校打氣鼓勁，堅(jiān)定事在人為的信心。

據(jù)了解，今年臨武縣有局領(lǐng)導(dǎo)“坐診”的校級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)不止縣五完小一家，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果相對(duì)薄弱的學(xué)校，臨武縣教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)全員出動(dòng)，與薄弱校結(jié)成幫扶對(duì)子，以上學(xué)期質(zhì)量分析為切口，全學(xué)年跟蹤督導(dǎo)，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、學(xué)科座談、師生隨訪、數(shù)據(jù)比對(duì)、動(dòng)態(tài)考評(píng)等方式，深入被幫扶學(xué)校開(kāi)展大“診脈”，因校施策精準(zhǔn)幫扶，力求結(jié)對(duì)幫扶落實(shí)落細(xì)、見(jiàn)質(zhì)顯效，實(shí)現(xiàn)教育齊步走、教學(xué)大提質(zhì)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 李赟 記者 陽(yáng)錫葉）