“目前，職業(yè)教育普遍存在非興趣入學(xué)的情況。年輕人就業(yè)脫實向虛，對技術(shù)的追求缺乏熱情，不愿進工廠?！比珖f(xié)委員邵馳道出了當(dāng)下的一個現(xiàn)實，引發(fā)強烈共鳴。

年輕人不愿意進工廠，原因有很多。工資收入水平偏低、社會地位不高、職業(yè)發(fā)展空間受限，不一而足。在社會層面，輕視技能勞動和技能勞動者的觀念仍然存在，也是影響年輕人職業(yè)選擇的重要原因。

工業(yè)強國都是技師技工大國。隨著產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，尤其是智能制造等行業(yè)飛速發(fā)展，社會對高素質(zhì)技能技術(shù)人才的需求越來越大，這也將改變技術(shù)技能人才的職業(yè)發(fā)展環(huán)境。技能在手，前途不愁。對于年輕人來說，破除觀念的限制，走技能成才之路，前途廣闊，大有可為。這就需要積極營造尊重技能、崇尚技能、成就技能的環(huán)境，優(yōu)化技能人才評價體系，如此才能吸引更多年輕人投身制造業(yè)。

從人才培養(yǎng)角度來講，職業(yè)教育改革要不斷推進，深化產(chǎn)教融合，以高質(zhì)量的職業(yè)教育支撐年輕人的技能成才夢，讓年輕人高質(zhì)量就業(yè)，在崗位上展現(xiàn)技能優(yōu)勢，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)評論員 楊三喜）