在日前接受記者采訪時，全國政協(xié)委員劉林建議，不斷健全科學教育體系，破解科學教育存在的優(yōu)質資源不足、科學教師短缺、科學課程較為陳舊等問題，充分激發(fā)學生的學習興趣，最終讓每個學生都能接受最適合的教育。

習近平總書記強調，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。做好科學教育，對孩子而言意義深遠，既能讓他們拓寬視野、增長見識，也能激發(fā)他們的好奇心、想象力與探求欲，無形中涵養(yǎng)其科學精神、家國情懷。

而提升青少年的科學素養(yǎng)，需要家校社一起努力，尤其是學校，要在課程中強調科學探究方法的傳授、科學態(tài)度的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神和實踐能力的培育。家庭也要充分利用社會優(yōu)質資源，讓孩子在參與科學實踐活動中體會科研的過程和方法，沉淀下寶貴的科學精神。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)評論員 張貴勇）