“新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展能夠提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，推動產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型……”甘肅省蘭州市第六十一中學(xué)（新區(qū)校區(qū)）學(xué)生會主席雷明敏站得筆直，目光堅(jiān)定，聲音穩(wěn)定有力，讓同學(xué)們“沉浸”在屬于他的“課前5分鐘時政述評”中。

“上思政課不能‘兩耳不聞窗外事’，學(xué)校利用課前5分鐘時間，由1至2位同學(xué)站上講臺，分享自己對于近期熱點(diǎn)話題的看法?！痹撔ＰｉL景耀勇介紹。

這是該省推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的一個縮影。5年來，甘肅教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，聚焦立德樹人根本任務(wù)，緊盯理論武裝、組織管理、師資隊(duì)伍、實(shí)踐育人等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，調(diào)動全社會力量和資源，“四位一體”推進(jìn)“大思政課”育人體系建設(shè)，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，一組思政育人的“同心圓”正繪制而成。

改革創(chuàng)新

推進(jìn)“大思政課”育人體系建設(shè)

“思政教育創(chuàng)新高，守正創(chuàng)新質(zhì)量高……”這是全國模范教師、蘭州文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部主任曾令瓊創(chuàng)作的詩歌《蘭州鼓子唱思政》，在校園里掀起了一股“創(chuàng)作風(fēng)潮”。

在她的帶動下，該學(xué)院連續(xù)17年舉辦思政課實(shí)踐成果展演，青年學(xué)子們用自己喜聞樂見的方式，讓思政課真正“活”了起來?！拔覀兗仁菂①愓?，又在自身的創(chuàng)作過程中得到了思想洗禮與升華。”2023年第三屆全省高校大學(xué)生講思政課公開課展示活動中，獲得特等獎的該校學(xué)生鄭麗麗說。

現(xiàn)如今，像成果展演、翻轉(zhuǎn)課堂、情景模擬等沉浸式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，在高校思政課中越來越普遍，越來越多的學(xué)生變成思政課的主角。這得益于5年來甘肅省一項(xiàng)項(xiàng)推動思政課改革創(chuàng)新的舉措出臺落地，讓思政課的思想性、理論性和親和力、針對性不斷增強(qiáng)。

省級層面制定出臺政策性文件10余份，各高校結(jié)合思政課建設(shè)和教育教學(xué)實(shí)際，制定出臺相關(guān)制度文件上千份，有效構(gòu)建了思想政治理論課建設(shè)體系的“四梁八柱”；甘肅省委教育工委等11個部門制定出臺“大思政課”建設(shè)工程實(shí)施方案，提出14項(xiàng)具體任務(wù)措施，遴選命名省級實(shí)踐教學(xué)基地9大類73個，聘請思政課兼職教師75名，并組織馬克思主義學(xué)院與實(shí)踐教學(xué)基地開展結(jié)對行動，共同開發(fā)課程資源、研制教學(xué)案例、開展實(shí)踐教學(xué)。

與此同時，著力推動大中小學(xué)思政課教育教學(xué)深度融合、協(xié)同發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)共學(xué)共研和資源互通共享，推動思政課建設(shè)質(zhì)量整體提升，形成了“高校+教育行政部門+中小學(xué)”思政課建設(shè)深度融合新模式。

提質(zhì)升級

激發(fā)思政課教師隊(duì)伍活力

作為甘肅省首批思想政治理論課名師工作室主持人，河西學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授藺海鯤一直在致力于聚焦河西片區(qū)大中小各學(xué)段思政課教學(xué)改革和隊(duì)伍建設(shè)。目前，工作室已在河西片區(qū)設(shè)置多個二級工作站，搭建起促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長和自我提升的發(fā)展平臺，成了青年教師的集聚地和未來名師的孵化地。

“二級工作站的設(shè)立，加強(qiáng)了校際、年級、學(xué)科間的聯(lián)合教研，為推動學(xué)校思政課高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！碧A海鯤名師工作室成員、張掖育才中學(xué)思政課教師楊莉說。

近年來，甘肅抓思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)思政課教師配備制度，核定或調(diào)整中小學(xué)編制時同步考慮思政課教師配備情況。同時，構(gòu)建三年一輪培訓(xùn)全覆蓋體系，省級層面每年培訓(xùn)高校思政課教師700多人，全省各高校五年累計(jì)培訓(xùn)思政課教師1.15萬人次。

配齊配強(qiáng)師資后，就要思考教師隊(duì)伍如何提質(zhì)升級。各地各校全面落實(shí)思政課教師學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修經(jīng)費(fèi)保障和職稱評聘、崗位津貼制度，充分調(diào)動了教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。如今，加大對思政課教師的招聘、培養(yǎng)、激勵，增強(qiáng)其職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，成為各地各校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的共識。

2022年參加工作的培黎職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年教師張楠如今已“站穩(wěn)”了課堂。她嘗試將心理學(xué)教學(xué)中做游戲、搭人橋、角色扮演等引入，課堂上充滿了歡聲笑語?！胺N子生產(chǎn)與經(jīng)營管理班的學(xué)生自發(fā)制作短視頻，用他們喜聞樂見的方式講活黨的創(chuàng)新理論，讓我很驚喜，也為講好思政課找到了方向?！睆堥老驳卣f。

同向同行

不斷探索協(xié)同育人新機(jī)制

思政課如何把“有意義”講得“有意思”？在蘭州文理學(xué)院以VR智慧教室為核心的馬克思主義學(xué)院紅色文化展示區(qū)，學(xué)生們戴上VR頭顯、手持手柄，置身于虛擬場景中，真實(shí)體驗(yàn)“翻雪山、過草地”，心里有了不一樣的感觸。

蘭州文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長馬隴平介紹說，運(yùn)用VR技術(shù)描繪人物、故事和場景，不僅讓學(xué)生沉浸其中，也能增加師生之間的互動，教學(xué)氛圍更活躍，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果，有力提升了思政教育水平。

如今，許多學(xué)校都將虛擬現(xiàn)實(shí)、虛擬仿真等技術(shù)引入思政理論課實(shí)踐教學(xué)中，增強(qiáng)了教育教學(xué)的廣度與深度。教師們不斷創(chuàng)新思政課程教育教學(xué)，思政育人“同心圓”突破單一課程的邊界，課程思政與思政課程同向同行，“大思政課”與社會生活緊密結(jié)合……

在甘南州的寄宿制中學(xué)，“新聞聯(lián)播課”已成為學(xué)生們的每日必修課，學(xué)生們關(guān)注國家大事，明辨大是大非，對黨和國家的認(rèn)同感和自豪感與日俱增；迭部縣旺藏九年制學(xué)校將毛澤東舊居作為學(xué)校師生開展紅色教育的校外課堂，在“臘子情緣”主題雕像前、毛澤東舊居內(nèi)，學(xué)生們認(rèn)真聆聽臘子口戰(zhàn)役、開倉放糧等革命故事，紅色文化浸潤心田，紅色基因代代傳承……

目前，全省高校累計(jì)建設(shè)校級實(shí)踐教學(xué)基地148個、聘請兼職教師318名，組織2000多支師生實(shí)踐研學(xué)團(tuán)隊(duì)，沿著“習(xí)近平總書記的甘肅足跡”開展思政實(shí)踐活動，形成研學(xué)成果1萬多件。同時，分區(qū)域建設(shè)紅色文化育人共同體5個、命名“紅色基因傳承示范?！?0個，組織紅色精品話劇《血色高臺》在高校巡演，開展百萬學(xué)生向家長講紅色故事、“線下重走長征路”等系列主題活動，紅色文化育人的底色更加鮮亮。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍）