近日，山東大學(xué)與中國甲午戰(zhàn)爭博物院聯(lián)合申報的“中國甲午戰(zhàn)爭博物院—山東大學(xué)國家革命文物協(xié)同研究中心”，成功入選國家革命文物協(xié)同研究中心名單。此前，山東大學(xué)在“文史見長”的歷史傳統(tǒng)滋養(yǎng)下，充分發(fā)揮革命文物在高校教書育人、培根鑄魂中的積極作用，用活用好紅色資源，不斷改進(jìn)思想政治理論課育人實踐，完善“大思政”育人格局，取得了良好的育人效果。

自學(xué)校思想政治理論課教師座談會召開五年來，山東大學(xué)明確提出并奮力做強“兩對照雙提升”工程，以思政課改革創(chuàng)新的實際行動和顯著成效，全面回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題。

2019年秋季學(xué)期，《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》出現(xiàn)在本科生的課程菜單里，山東大學(xué)成為全國首批開設(shè)該課程的院校之一。

為了講好這門關(guān)鍵課程，山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院遴選優(yōu)秀骨干教師，組建獨立教研室，推行中班額教學(xué)，以“全員聽課，全課被聽”等機(jī)制，打磨專題內(nèi)容。

五年來，山東大學(xué)陸續(xù)出臺系列文件舉措，推動思政課和課程思政協(xié)同發(fā)力，為思政課高質(zhì)量發(fā)展提供有力的制度保障。

學(xué)校以遴選、轉(zhuǎn)崗、雙聘、兼聘多種形式，匯聚校內(nèi)優(yōu)質(zhì)思政教學(xué)資源，實現(xiàn)思政課師生比1：350。同時推行思想政治理論課特聘教師制度，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的校內(nèi)外黨政干部、社科理論界研究人員等參與教學(xué)。

依托寒暑假社會實踐，山東大學(xué)將校內(nèi)小課堂與社會大課堂有效結(jié)合；“重溫馬克思主義在山東早期傳播”虛擬仿真實驗，成為“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)的鮮活形式之一；“思想道德與法治”教學(xué)團(tuán)隊立足中華傳統(tǒng)文化研究優(yōu)勢，將文化“兩創(chuàng)”與思政課教學(xué)深度融合……近年來，山東大學(xué)始終注重在思政課教學(xué)實踐中進(jìn)行多樣化探索，全力打造課程思政“金課群”，讓課程“亮”起來，讓課堂“活”起來，讓思政課教師隊伍“強”起來。

“‘00后’大學(xué)生思想活躍、興趣廣泛，為提高課堂吸引力、留住學(xué)生的心，需要‘要言妙道’。”山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長張士海說。

山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院積極回應(yīng)重大理論和時代命題，實施有組織的科研，設(shè)立并著力建設(shè)馬克思主義政黨理論研究、馬克思主義文化理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”研究、21世紀(jì)馬克思主義研究三個學(xué)術(shù)團(tuán)隊。

2019年11月，中國社會科學(xué)院馬克思主義研究院和山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院聯(lián)合發(fā)起組建“世界政黨研究中心”。五年來，中心大力推進(jìn)馬克思主義政黨理論及世界政黨政治比較研究，打造具有重大影響的政黨理論學(xué)術(shù)交流平臺，學(xué)術(shù)影響力不斷彰顯。

學(xué)院還錨定高質(zhì)量成果導(dǎo)向，強化科研集成產(chǎn)出，其中國家社科基金重大專項項目、特別委托項目、重點項目等重大課題攻關(guān)項目9項，國家社科基金一般項目、思政專項等20余項，獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果（人文社會科學(xué)）二等獎2項，推出了一批具有“山大氣派”的研究成果。

2023年11月，國家文物局辦公室、教育部辦公廳公布了以革命文物為主題的“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源項目名單，山東大學(xué)“硬核”思政課——“劉公島開學(xué)第一課”入選10個示范項目之一。每年開學(xué)季，在劉公島提督府廣場前，師生列隊立下“燃燒熱血青春，勇做時代新人，擔(dān)負(fù)復(fù)興大任”的莊重宣誓，堅定自己的理想信念。這堂別開生面的開學(xué)第一課，已覆蓋本科生、碩士生5萬余人。

從貼近地域特色的事例中找靈感，從學(xué)生關(guān)注度高的領(lǐng)域中找思路，從學(xué)生喜聞樂見的形式中找路徑。五年來，山東大學(xué)將思政小課堂融入社會大課堂，將“大思政課”貫穿立德樹人全過程。

山東大學(xué)還推動任課教師以“奏響黃河流域高質(zhì)量發(fā)展‘大合唱’”的案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從黃河流域高質(zhì)量發(fā)展角度，認(rèn)識新發(fā)展理念；建設(shè)虛擬仿真實驗課程“還原”五四運動前后馬克思主義在山東地區(qū)傳播的歷史場景，有效解決了單純理論授課難以使學(xué)生身臨其境的問題；舉辦黨史情景劇大賽，以舞臺劇的形式實現(xiàn)了思政教育與藝術(shù)教育實踐的雙促進(jìn)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 張路園）