中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（特約通訊員 蘇勤）近年來，內(nèi)蒙古教育廳主動擔(dān)當(dāng)、靠前謀劃、強(qiáng)化落實(shí)，將學(xué)生欺凌防治工作納入校園日常安全管理，層層壓實(shí)責(zé)任，有效防治學(xué)生欺凌，呵護(hù)青少年健康成長。

據(jù)悉，內(nèi)蒙古教育廳積極建立健全“四個(gè)機(jī)制”，完善頂層設(shè)計(jì)，推動建立了由11個(gè)部門和群團(tuán)組織組成的學(xué)生欺凌防治工作協(xié)調(diào)機(jī)制，要求全區(qū)各教育行政部門和學(xué)校成立學(xué)生欺凌防治領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校欺凌治理委員會，指導(dǎo)本地區(qū)和本校學(xué)生欺凌防治工作。去年8月，內(nèi)蒙古教育廳聯(lián)合平安辦在內(nèi)蒙古民族大學(xué)成立了內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)生欺凌防治研究中心，整合社會學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科科研力量，剖析引發(fā)學(xué)生欺凌問題的深層次因素，以課題式調(diào)研活動助力全區(qū)學(xué)生欺凌防治規(guī)范化、法治化發(fā)展。同時(shí)，制定了考核評價(jià)機(jī)制、問責(zé)追責(zé)機(jī)制，將學(xué)生欺凌防治工作作為考評內(nèi)容，納入相關(guān)部門負(fù)責(zé)人年度考評、校長學(xué)期和學(xué)年考評等，作為評價(jià)政府教育工作成效的重要內(nèi)容，內(nèi)蒙古教育督導(dǎo)委員會辦公室和各盟市教育督導(dǎo)部門定期開展學(xué)生欺凌防治工作督導(dǎo)檢查，對職責(zé)落實(shí)不到位、學(xué)生欺凌問題突出的地區(qū)和單位，通過通報(bào)、掛牌督辦、一票否決權(quán)制等方式追究責(zé)任。

此外，積極吸納社會力量，構(gòu)建家校社協(xié)同育人格局。各地各校定期開展線上、線下家長學(xué)校活動，幫助家長實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理狀況、同學(xué)關(guān)系狀況等，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。與公安、司法、檢察院等部門溝通對接，全面推進(jìn)學(xué)生欺凌防治專項(xiàng)工作。