為積極弘揚“教育家精神”，激勵廣大師范生樹立遠大目標，奮發(fā)向上，3月30日，揚州大學校友會、揚州大學教育科學學院（師范學院）（學前教育學院）邀請全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀教育工作者、江蘇省特級教師莊惠芬為師范生開講“從新教師到‘星教師’的六項修煉”，莊老師以自己的親身經歷為例，向母校學子分享了自己30余年從教生涯的寶貴經驗，讓未來的“星教師”們受益匪淺。

莊惠芬是揚州大學的優(yōu)秀校友，現(xiàn)任常州武進區(qū)星河實驗小學黨支部書記、校長。從教32年來，她執(zhí)著于“振興鄉(xiāng)村教育”，探索少兒教育新路徑，提出了“站起來的兒童數(shù)學”教學主張，將星河實驗小學打造為“兒童創(chuàng)想城”的教育環(huán)境，讓孩子在創(chuàng)新和創(chuàng)造中成長。莊惠芬曾領銜多屆省、市、區(qū)名師、名校長工作室，培養(yǎng)帶動了一大批教師成長為省特級教師、教學名師與學科帶頭人?；顒赢斕欤f惠芬分享了自己在教育事業(yè)中的成長經驗，從自我規(guī)劃力、立體閱讀力、控班力、教學力、溝通力、反思力六個方面深入淺出地規(guī)劃“四有”好老師的成長軌跡，為在場師生們帶來了一次思想的盛宴，全方位探討了何為“教育家精神”。

“學會備課、學會上課、學會設計與批改作業(yè)、學會編制試卷、學會評課，這都是教師的必備專業(yè)技能?！鼻f惠芬對在座的學生們額外提出了幾點建議，要重復幾遍詳寫教案，第一遍擺進自我，第二遍廣泛涉獵，第三遍邊教邊改，最終才能不斷完善自己的教育理念和教學方法。莊惠芬在宣講中提到了“以學生為本，以人格教育為核心”的理念，強調了教育工作者應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人格魅力，而不僅僅是追求分數(shù)和成績。在如何去“讀懂”學生方面上，她給在座師生們提出建議，要前置溝通時間，在多方調研中“讀懂”學生；要記錄常態(tài)工作日志，在持續(xù)觀察中“讀懂”學生；要設計課堂教學活動，在關鍵環(huán)節(jié)中“讀懂”學生；要角色互換體驗，在細節(jié)片段中“讀懂”學生。

如何從一名新教師成長為“星教師”？莊惠芬強調，這個過程需要新教師持之以恒地學習，學品格、學學識、學控班、學設計、學方法、學課堂、學管理。在談及新手教師如何學習時，她說：“要每天一學，專注備課、專心課堂、專心管理學生，也要每周一思，思考修改、思考得失、思考學情，更要每周一模，模仿師傅、模仿名師、創(chuàng)造精彩設計?！?/p>

互動環(huán)節(jié)中，一位學生代表提問道：“莊老師，當代很多新手教師在完成目標后經常會進入‘停滯’的狀態(tài)，對未來的目標開始迷茫，您覺得我們應該如何提高內驅力？”莊老師微笑著回答道：“現(xiàn)在很多年輕人都會遇到這樣的困難，但也有辦法去克服。首先，我們要找到一位優(yōu)秀的導師，不斷向導師學習，向其尋求建議；其次，我們可以跟身邊同層次的朋友共同進步，結伴而行，共同解決前進路上的困難；最后，我們要有成為優(yōu)秀教師的夢想，只有把教育事業(yè)當成夢想和熱愛，才會不斷前進。”

莊惠芬的報告感染了所有在場的青年學子，現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。學生們紛紛表示，莊老師的宣講讓他們對教育事業(yè)充滿了信心和激情，更加堅定了成為一名“四有”好老師的決心。“期待著更多優(yōu)秀的師資力量回饋揚大，共同助力教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓我們共同為教育夢想點燃希望的火花，創(chuàng)造更加輝煌的明天！”莊惠芬說。（中國教育報-中國教育新聞網 通訊員 童良雨）

揚州大學校友會、揚州大學教育科學學院（師范學院）（學前教育學院）為莊惠芬（右一）舉辦“校友聯(lián)絡大使”頒獎儀式

莊惠芬為揚州大學師范生舉辦《從新教師到星教師的六項修煉》主題講座

莊惠芬與母校學子分享自己三十余年從教生涯的寶貴經驗，讓未來的“星教師”們受益匪淺。