中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）近日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心印發(fā)《關(guān)于公布高等學校虛擬仿真教學創(chuàng)新實驗室項目學校及案例團隊名單的通知》（教技資〔2024〕24號），嘉興大學入選首批高等學校虛擬仿真教學創(chuàng)新實驗室項目，計算機類虛擬仿真創(chuàng)新實驗室、紡織工程虛擬仿真教學實驗室被認定為高等學校虛擬仿真教學創(chuàng)新實驗室項目案例團隊。

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心于2023年啟動“高等學校虛擬仿真教學創(chuàng)新實驗室項目”，旨在通過推進數(shù)字技術(shù)與高等學校實驗教學的深度融合，提升虛擬仿真教學環(huán)境建設(shè)和創(chuàng)新應(yīng)用水平，首批共有173所高等學校的325個項目案例團隊入選。

近年來，嘉興大學進一步加大虛擬仿真教學創(chuàng)新實驗室建設(shè)的力度，綜合應(yīng)用虛擬現(xiàn)實、多媒體、人機交互、數(shù)據(jù)庫以及網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，通過構(gòu)建逼真的實驗操作環(huán)境和實驗對象，使學生能夠在開放、自主、交互的虛擬環(huán)境中高效、安全且經(jīng)濟地完成相關(guān)實驗，進而達到真實實驗難以實現(xiàn)的教學效果，實現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學融合發(fā)展、與學科專業(yè)深度融合。

首批入選的“計算機類虛擬仿真創(chuàng)新實驗室”項目案例，團隊成員包括信息科學與工程學院信息科學實驗中心許小東、朱耀東、吳軍強、李永剛、黃晟曄等多位教師。實驗室以計算機科學與技術(shù)（省級一流本科專業(yè)建設(shè)點）、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)為載體，通過校企合作打造“雙師型”教師團隊，打造了省級虛擬仿真一流課程，獲省級實驗室工作研究成果獎，入選教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。實驗室將依托本次高等學校虛擬仿真教學創(chuàng)新實驗室項目建設(shè)，分階段有序推進實驗平臺建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化實驗內(nèi)容體系，豐富實驗工程場景，加強前沿內(nèi)涵支撐，突出實驗?zāi)芰D譜、模塊實驗項目、系列實驗教材、個性考核標準等資源建設(shè)，著力解決線下實踐教學中的真問題，補足工程實踐能力和素養(yǎng)培養(yǎng)中的缺失環(huán)節(jié)，促進工程應(yīng)用學生實踐全過程、體驗全覆蓋，打造形成特色突出的專業(yè)化虛擬仿真教學實驗室。

首批入選的“紡織工程虛擬仿真教學實驗室”項目案例，團隊成員包括材料與紡織工程學院易洪雷、程鳳梅、楊恩龍、武鮮艷、韓萬里等多位教師。實驗室依托省級一流學科優(yōu)勢，基于新材料與現(xiàn)代輕紡產(chǎn)業(yè)鏈、本科生實驗教學特點，以新材料與現(xiàn)代輕紡產(chǎn)品為載體，將單元項目、綜合項目、研究與創(chuàng)新項目等實驗系統(tǒng)融入實驗教學、實習實訓、大型實踐教學及其他實踐教學等四大實踐教學模塊，加強整體設(shè)計，豐富實驗教學方式方法，加大設(shè)計型、創(chuàng)新型、綜合型實驗教學，構(gòu)建與“工程基礎(chǔ)→專業(yè)應(yīng)用→綜合創(chuàng)新”能力培養(yǎng)相適應(yīng)的階段式實踐教學體系，全面實施項目驅(qū)動的工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，使學生得到系統(tǒng)的工程化訓練，從而有效提升學生自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會人才需求的無縫對接。

嘉興大學將以深化項目建設(shè)為契機，圍繞虛擬仿真教學創(chuàng)新實驗室建設(shè)與應(yīng)用深入開展教學實踐，進一步推動虛擬仿真教學環(huán)境的優(yōu)化，持續(xù)提升虛擬仿真教學創(chuàng)新應(yīng)用水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學體驗，助力教育教學改革創(chuàng)新，加快構(gòu)建一流人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提升學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。