揮水袖、舞折扇、?；?、上戲妝……近日，南昌大學(xué)的通識教育課程“贛劇藝術(shù)鑒賞”在網(wǎng)絡(luò)上走紅，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（贛劇）傳承人、國家一級演員、南昌大學(xué)二級教授、贛劇文化藝術(shù)中心主任、藝術(shù)學(xué)院教授陳俐以其精湛的表演技藝，將贛劇的魅力生動地展現(xiàn)在了學(xué)生面前。

這一現(xiàn)象級的課程成功，不僅彰顯了陳俐的教育家精神和高超的授課水平，更是南昌大學(xué)通識教育改革成果的一個(gè)縮影。

“全人培養(yǎng)” 完善通識教育課程體系

翻開《南昌大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案》，可以清晰地看到，在“公共必修課”模塊中設(shè)置了10學(xué)分的通識教育課模塊，涵蓋了數(shù)字技術(shù)與人工智能、生態(tài)文明與低碳發(fā)展、文明對話與世界視野等七大類的通識教育課程，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好自主選擇。

學(xué)校教務(wù)處課程中心工作人員介紹道：“為了讓同學(xué)們能夠享受到高質(zhì)量的通識教育課程，我們通過強(qiáng)化通識教育課的頂層設(shè)計(jì)，利用數(shù)智賦能，分類分層重點(diǎn)建設(shè)一批核心通識教育課程，還與國內(nèi)外優(yōu)秀高校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)通識教育課程資源共享，目前，包括超500所高校在內(nèi)共享的課程量達(dá)到了80余門課?！?/p>

學(xué)校也非常重視對通識教育教師的培訓(xùn)和管理，通過舉辦“優(yōu)質(zhì)公開課”“授課比賽”等活動提高其教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，還加強(qiáng)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參與通識教育改革和創(chuàng)新，增加跨學(xué)科課程，促進(jìn)通識教育與專業(yè)教育的融合。

這一系列提升通識教育課程質(zhì)量的舉措，為培養(yǎng)具備跨學(xué)科視野、批判性思維、創(chuàng)新能力、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的棟梁之材奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

立足贛鄱 通識課程建設(shè)底蘊(yùn)豐厚

目前，南昌大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了335門各類通識課程，其中有36門入選國家一流課程。近年來，學(xué)校圍繞江西省“紅綠古金”四色贛鄱文化，重點(diǎn)建設(shè)了一批有地方特色、中華傳統(tǒng)和底蘊(yùn)內(nèi)涵的通識課程，實(shí)現(xiàn)了“線上+線下”“校內(nèi)+校外”“國內(nèi)+國外”的有機(jī)融合。

“我們的課程已經(jīng)在線上共享課程平臺開課了5個(gè)學(xué)期，每年都有來自十幾所高校的4000多人共同上這門課。”“筑夢紅色之旅”課程的主講人邱璟教授如是說。和“紅色旅游”“馬克思經(jīng)典著作的智慧啟迪”等具有“紅色”屬性的課程一樣，它們將紅色文化融入課堂，引導(dǎo)廣大學(xué)生傳承好紅色基因。

新聞與傳播學(xué)院的2023級劉婉婷同學(xué)這學(xué)期正好在上“材料與社會”這門通識課程，“上這門課程就像是在體驗(yàn)一場繽紛異彩的材料之旅，老師們帶我們揭示奧秘的科學(xué)航行，讓我們充分掌握材料知識，拓寬眼界。”除了這門課程以外，在圍繞服務(wù)金色產(chǎn)業(yè)方面，學(xué)校還建有“半導(dǎo)體的魅力”“功能性食品與健康”等課程。

當(dāng)然，南昌大學(xué)的通識教育不僅局限于國內(nèi)，其精心打造的“Traditional Customs and Chinese Arts”“Chinese Ceramics”等課程更是入選教育部首批高校在線教學(xué)國際平臺，向世界傳播中國傳統(tǒng)文化和聲音，這些課程的選課量位列前茅，并且課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在第五屆中國高校外語慕課聯(lián)盟大會上進(jìn)行了分享，受到廣泛關(guān)注和好評。

創(chuàng)新賦能 助力通識教育深度發(fā)展

日前，南昌大學(xué)作為中部地區(qū)通識教育聯(lián)盟的發(fā)起單位之一，在通識教育東湖論壇暨中部地區(qū)通識教育聯(lián)盟成立大會上簽署了聯(lián)盟章程，成了中部六省7所高校之一的常任理事長單位。

這意味著，在未來，南昌大學(xué)將與中部地區(qū)其他高校共同探索數(shù)智時(shí)代背景下通識課程、通識資源、通識管理、通識評價(jià)和通識文化的新途徑，助推中國大學(xué)通識教育的深度發(fā)展。

在這一背景下，南昌大學(xué)也持續(xù)思考如何進(jìn)一步推進(jìn)具有南昌大學(xué)特色的通識課建設(shè)。學(xué)校教務(wù)處處長范杰平介紹，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生成長為中心，做好兩個(gè)加法。

第一個(gè)加法是“以數(shù)字化和人工智能賦能通識課建設(shè)”，賦予數(shù)智教學(xué)場景，打造更加智慧的教學(xué)體系，同時(shí)，以人工智能為主線，穿插專業(yè)知識，建設(shè)一批文理交叉、醫(yī)工融合的通識課程，提升師生數(shù)智化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)改革”是南昌大學(xué)做的第二個(gè)加法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及線上與線下的融合，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 甘甜）