“希望培養(yǎng)更多‘水稻醫(yī)生’，賦能廣譜抗病設(shè)計(jì)新策略的偉大探索！”4月19日，在浙江杭州舉辦的2024年植物通訊青年科學(xué)家研討會(huì)上，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李國(guó)田如是說(shuō)。

有學(xué)生叫他“導(dǎo)師”，有學(xué)生說(shuō)他是“恩師”，41歲的李國(guó)田卻喜歡同學(xué)們叫他“老李”?！袄侠睢庇幸粋€(gè)小目標(biāo)，教好書、育好人，桃“李”天下；老李也有一個(gè)大目標(biāo)，矢志水稻抗病設(shè)計(jì)，為“國(guó)”種“田”。

矢志“培養(yǎng)更多‘水稻醫(yī)生’”

一個(gè)清晨，正在“巡田”的李國(guó)田突然發(fā)現(xiàn)了一株“特異”的水稻——它高大而青綠，抗病性能肉眼可見。高度敏感的李國(guó)田和學(xué)生們立馬把它帶回實(shí)驗(yàn)室，并由此開啟了探究RBL12基因之路。

經(jīng)過(guò)近3年科研“馬拉松”，團(tuán)隊(duì)2023年6月在Nature發(fā)表水稻廣譜抗病研究成果，引起學(xué)界廣泛關(guān)注。在理論研究基礎(chǔ)上，他們提出了通過(guò)特異破壞病原菌侵染結(jié)構(gòu)，進(jìn)行作物持久、廣譜抗病設(shè)計(jì)的新策略。

水稻是全球重要的糧食作物之一，生產(chǎn)上常受稻瘟病、稻曲病、白葉枯病等多種病害威脅。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅稻瘟病每年給我國(guó)造成的糧食損失就高達(dá)30億公斤。“如果我們培養(yǎng)若干掌握核心技術(shù)的‘水稻醫(yī)生’，那將從根源上筑牢國(guó)家糧食安全防線?！崩顕?guó)田堅(jiān)定地說(shuō)。

這便是他作為導(dǎo)師育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此，他始終保持對(duì)水稻抗病的“熱點(diǎn)追蹤”，什么樣的前沿研究上線、什么樣的技術(shù)投入應(yīng)用，他總是第一時(shí)間分享給學(xué)生們，為解決水稻病菌問(wèn)題找尋一個(gè)個(gè)“位點(diǎn)”。

師從康振生院士，“實(shí)在為人、謙虛為學(xué)”逐漸潛移默化為他的為人為師為學(xué)風(fēng)格，用他的話來(lái)說(shuō)就是：“立德樹人、為國(guó)育才、追求卓越，為‘國(guó)’種‘田’！”

這一點(diǎn)，得到了學(xué)生們的印證?！捌鋵?shí)，李老師科研育人的特點(diǎn)就是一個(gè)‘實(shí)’字！”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2022級(jí)博士研究生張宛瑩這樣評(píng)價(jià)道。她舉例說(shuō)，如果發(fā)現(xiàn)了某種新發(fā)水稻病害，李老師會(huì)緊緊盯住這個(gè)線索不放，和學(xué)生們一起“實(shí)打?qū)崱钡夭槲墨I(xiàn)、找數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從病理特點(diǎn)、成因、傳播和影響因素等方面“一竿子插到底”。

李國(guó)田說(shuō)，“國(guó)”與“田”都是宏大敘事，他所做的工作就是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培育學(xué)生們的學(xué)術(shù)志趣、科研素養(yǎng)，最終培育一代代“醫(yī)治水稻”“奉獻(xiàn)國(guó)家”的時(shí)代新人。

“科學(xué)要多質(zhì)疑多批判”

“遇到問(wèn)題，李老師鼓勵(lì)我們先思考再求教”“李老師建議我們多質(zhì)疑，進(jìn)行系統(tǒng)性批判性分析”……談到李國(guó)田的“科研秘訣”時(shí)，幾位學(xué)生不約而同地提到了“批判精神”“質(zhì)疑精神”和“獨(dú)立思考”。

“為何某些水稻品種在特定環(huán)境下仍然容易受到稻瘟病菌的侵襲？”“稻瘟病真如所說(shuō)的那樣解決徹底了嗎？”在一次關(guān)于水稻抗稻瘟病的組會(huì)上，李國(guó)田提出了質(zhì)疑，請(qǐng)學(xué)生們“背靠背”查閱文獻(xiàn)并得出獨(dú)立結(jié)論。

在一次次批判和質(zhì)疑中，一些科學(xué)問(wèn)題被發(fā)現(xiàn)。包括前文成果，都是“質(zhì)疑”的結(jié)果。回想那次成果的來(lái)之不易，已畢業(yè)的沙干博士仍然記憶猶新。他說(shuō)，是李老師的堅(jiān)韌成就了研究成果：“從投稿到接收歷時(shí)557天，4個(gè)審稿人、22頁(yè)審稿意見、120多頁(yè)答復(fù)、5次修改、改稿200余遍，師生連續(xù)3年在校過(guò)年觀察實(shí)驗(yàn)……”

沙干現(xiàn)就職于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，他經(jīng)常用這個(gè)科研故事激勵(lì)和鞭策自己的學(xué)生。他說(shuō)：“恩師對(duì)我科學(xué)志趣的構(gòu)建、科學(xué)精神的培養(yǎng)、科學(xué)道路的引領(lǐng)，沒(méi)齒不忘！”

“無(wú)論多忙，老師心里總裝著實(shí)驗(yàn)室的‘苗子’……”博士研究生李軻微笑著說(shuō)，李老師的科研是典型的“致廣大而盡精微”，“趕飛機(jī)、趕高鐵或者在辦公室，李老師幾乎每天都要關(guān)心溫室苗子的生長(zhǎng)情況，當(dāng)自己不能到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，就通過(guò)微信群查看，及時(shí)提醒大家調(diào)整溫度、濕度等?！?/p>

“親自干”“親自帶”是李國(guó)田指導(dǎo)學(xué)生的另一類關(guān)鍵詞。每當(dāng)有研究生新生入學(xué)，他總會(huì)親身示范、帶領(lǐng)學(xué)生一起做試驗(yàn)，他還每周查看試驗(yàn)記錄本，堅(jiān)持每周與學(xué)生們“一對(duì)一”進(jìn)行科研交流，這樣積累下來(lái)，平均每個(gè)學(xué)生每年正式談話時(shí)間就高達(dá)400小時(shí)以上！

“得遇老師，我之大確幸”

李國(guó)田的家里一直珍藏著一張照片——師生圍在一張桌子旁，開心地切著蛋糕，喜悅之情溢于言表。像這樣的畫面其實(shí)很多，每逢新春佳節(jié)，李國(guó)田的家中總是擠滿了學(xué)生，師生一起和面、搟皮、剁餡、包餃子、吃餃子，拉家常。這樣的場(chǎng)景，給同學(xué)們留下了深刻印象。

但這些在李國(guó)田看來(lái)，卻是很自然的?！翱赡芪沂侵性耍容^喜歡面食，偶爾就給學(xué)生們‘露一手’，大家一起開心一下！”最融洽的師生關(guān)系就是亦師亦友。

“久坐不健康，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！”節(jié)假日、實(shí)驗(yàn)之余、課程間隙，李國(guó)田會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們一起打乒乓球、慢跑或者爬山，這時(shí)大家都放下手頭工作，開心玩耍，勞逸結(jié)合、積蓄力量。

另一張照片引起了記者的關(guān)注，這張照片中李國(guó)田和學(xué)生們手拉手，一起向上“攀登”，藍(lán)天里、白云下，光線襯托下，十分具有張力。說(shuō)是“攀爬”，實(shí)際上就是學(xué)校獅子山廣場(chǎng)的臺(tái)階取景，師生向上“躍進(jìn)”的奮斗姿態(tài)令人感懷。

一次假期結(jié)束，李軻突然看到她的電腦變成了“大屏”，欣喜不已。原來(lái)，李國(guó)田得知大家電腦屏幕小，傷眼，專門購(gòu)買了一批護(hù)眼顯示大屏，讓大家安心健康學(xué)習(xí)工作。

“老李，辛苦了，感謝栽培！”這是楊群對(duì)李國(guó)田的感言，看似“平輩”，卻反襯著李國(guó)田的真切可敬。在他看來(lái)，“老李”談心還真有一套——現(xiàn)身說(shuō)法，他會(huì)結(jié)合自身的經(jīng)歷和自己“聊人生”：“突破認(rèn)知、突破自我，敢想敢做，去追求更遠(yuǎn)大目標(biāo)！”

從2018年加盟華中農(nóng)大建立實(shí)驗(yàn)室，到如今畢業(yè)生慢慢“開枝散葉”，科研育人也漸入“佳境”。李國(guó)田說(shuō)，期待更多學(xué)子在這里化蛹為蝶、展翅翱翔！（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 蔣朝常）