近日，在廣東省茂名市東灣學(xué)校小學(xué)二年級(jí)（9）班，從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的《三毛流浪記》成為學(xué)生爭(zhēng)相傳閱的課外讀物?！袄蠋煟麨槭裁唇腥?？”“老師，他的父母去哪里了？”學(xué)生陳品羿好奇地詢問(wèn)語(yǔ)文教師張梅君。張梅君耐心解答，并推薦了時(shí)代背景相近的書(shū)籍。

東灣學(xué)校每周設(shè)有閱讀課。在閱讀課上，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生提出閱讀中的疑問(wèn)或分享感受。在前不久的閱讀課上，張梅君和學(xué)生共讀繪本《孤獨(dú)的小螃蟹》。有學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí)，張梅君讓學(xué)生們通過(guò)仔細(xì)閱讀、分組討論，找到問(wèn)題的答案，在閱讀中培養(yǎng)自主探索思考的能力。學(xué)校還在每個(gè)上學(xué)日設(shè)置了50分鐘、30分鐘的早讀、午讀。

近年來(lái)，東灣學(xué)校通過(guò)安排閱讀時(shí)間、設(shè)立閱讀課程、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香校園，努力讓學(xué)生們養(yǎng)成好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

放學(xué)后，東灣學(xué)校小學(xué)四年級(jí)學(xué)生蘇浩民經(jīng)常到學(xué)校“心明書(shū)苑”圖書(shū)館讀書(shū)。東灣學(xué)?！靶拿鲿?shū)苑”圖書(shū)館占地面積500平方米，設(shè)有藏書(shū)室、學(xué)生閱覽室、交流室等多個(gè)功能區(qū)域。圖書(shū)館目前藏有紙質(zhì)圖書(shū)2萬(wàn)余冊(cè)。該館與茂名市圖書(shū)館建立互聯(lián)，每年增加流動(dòng)藏書(shū)2000冊(cè)，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源。

東灣學(xué)校在教室內(nèi)統(tǒng)一設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，還指導(dǎo)各班自主設(shè)計(jì)教室板報(bào)，營(yíng)造閱讀氛圍。在小學(xué)二年級(jí)（9）班的黑板報(bào)上，師生們畫(huà)了一棵“閱讀樹(shù)”，樹(shù)上的“葉子”是學(xué)生們的閱讀書(shū)目。從生動(dòng)有趣的繪本《小鹿斑比》到深刻細(xì)膩的著作《昆蟲(chóng)記》，學(xué)生們將“閱讀樹(shù)”裝扮得枝繁葉茂。

東灣學(xué)校坐落于小東江畔。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展為期一周的“研學(xué)周”活動(dòng)，研學(xué)內(nèi)容包括小東江流域的紅色經(jīng)典、生態(tài)科技、民風(fēng)民俗、特色產(chǎn)業(yè)等。學(xué)校將外出研學(xué)與閱讀相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀興趣。

“居里夫人小時(shí)候很喜歡看書(shū)，在書(shū)籍的引領(lǐng)下，走上了科學(xué)研究的道路?！彼哪昙?jí)學(xué)生莫喬然在東灣學(xué)?！拔遗c書(shū)本比身高”活動(dòng)中，分享了她喜歡的書(shū)籍《享譽(yù)世界的50名女科學(xué)家》。學(xué)校每年舉辦“詩(shī)文節(jié)”“書(shū)藝節(jié)”等閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。

在“詩(shī)文節(jié)”期間，學(xué)校開(kāi)展“我與書(shū)本比身高”“我是小小故事家”“背詩(shī)小達(dá)人”等活動(dòng)?；顒?dòng)豐富多樣，學(xué)生參與度高。在“背詩(shī)小達(dá)人”活動(dòng)中，很多低年級(jí)學(xué)生積極參與，表現(xiàn)好的還能得到獎(jiǎng)勵(lì)。在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師謝廣梅看來(lái)，學(xué)生們?nèi)绻谇髮W(xué)初期能夠記得很多優(yōu)美的古詩(shī)，將是他們一輩子的財(cái)富。

東灣學(xué)校還邀請(qǐng)茂名市作家協(xié)會(huì)成員、文學(xué)愛(ài)好者等進(jìn)校園，開(kāi)展特別讀書(shū)會(huì)。作家與學(xué)生面對(duì)面交談，分享閱讀感受。在“書(shū)香里的中國(guó)年”讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中，茂名市螢火蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)成員和學(xué)校師生相聚“心明書(shū)苑”，暢談?dòng)嘘P(guān)“年味”的記憶。

從20世紀(jì)90年代的穿新衣、放鞭炮，到現(xiàn)在的家庭游戲、逛街，大家分享著不同年齡段的春節(jié)年味記憶。

如何讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣？學(xué)校將倡導(dǎo)閱讀納入家庭教育指導(dǎo)中，鼓勵(lì)家庭設(shè)立藏書(shū)架，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子共讀。蘇浩民的家長(zhǎng)關(guān)明珠每天晚上都會(huì)和孩子們一同背古詩(shī)，讀知名作家的文章等。她與孩子們通過(guò)讀書(shū)交流，增進(jìn)情感，讓親子關(guān)系更加融洽。

東灣學(xué)校還會(huì)舉辦親子閱讀活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，和孩子一同分享讀書(shū)的妙趣。驚險(xiǎn)刺激的《福爾摩斯》、主題深刻的《阿比琳的夏天》、通俗易懂的《大唐群星閃耀時(shí)》……家長(zhǎng)和學(xué)生的閱讀分享精彩紛呈?；顒?dòng)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享自己與孩子共讀的經(jīng)驗(yàn)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 林華婷 記者 劉盾）