中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政）近日，山東省教育廳印發(fā)《關于全面推行小學一、二年級“樂考”工作的通知》，自2024年春季學期期末開始，在小學一、二年級全面取消紙筆考試的基礎上，由各學校自主創(chuàng)設闖關式、任務式、探究式等測評活動，采取游戲化、情景化、模塊化、項目化等形式實施“樂考”，深化義務教育階段學?？荚囋u價改革創(chuàng)新。

據(jù)介紹，山東省多地教育行政部門及學校在小學一、二年級創(chuàng)新開展了無紙筆“樂考”探索，涌現(xiàn)了一批好經(jīng)驗做法。在總結(jié)各地各學校創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的基礎上，山東出臺這一通知，以考試評價改革推動課程教學改革，大力推進素質(zhì)教育，減輕學生課業(yè)負擔和家長焦慮，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

山東小學一、二年級“樂考”工作的主要內(nèi)容體現(xiàn)在嚴格依標測評、注重任務多元、鼓勵學科融通、創(chuàng)新測評方式、融入日常教學及強化結(jié)果運用等6條施考要求中。

其中，嚴格依標測評強調(diào)基于學生核心素養(yǎng)，堅持教學評一致性，依據(jù)課程標準中的學段目標和學業(yè)質(zhì)量標準，制定測評目標。鼓勵各學校因地制宜組織制定測評方案；注重任務多元充分考慮學生學情和個性特征，多元化設計測評任務，供學生自主選擇。鼓勵給學生提供多次測評機會；鼓勵學科融通則鼓勵打破學科界限，由多學科教師共同設計“樂考”活動，力求實現(xiàn)對學生進行多學科素質(zhì)能力的綜合測評；創(chuàng)新測評方式要求測評活動的組織、實施應契合學生身心發(fā)展特點，激發(fā)學生學習和參與興趣，實行現(xiàn)場評價、即時反饋，測評結(jié)果以等級、通關、榮譽激勵等方式呈現(xiàn)，不得使用分數(shù)呈現(xiàn)；融入日常教學則鼓勵各地將“樂考”理念融入日常教學，在作業(yè)設計、隨堂檢測中普遍運用，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以“樂考”促“樂教”“樂學”；強化結(jié)果運用則高度重視“樂考”評價結(jié)果運用，強化測評信息分析，為教師教育教學反思和學生自我評價提供支持。

在組織實施中，山東強調(diào)市級加強統(tǒng)籌調(diào)度，各縣（市、區(qū)）要組織學?！耙恍Ｒ话浮敝贫ā皹房肌睂嵤┓桨?，省市縣校四級將加強教研支撐，組織教研部門將“樂考”作為有組織教研工作的重要內(nèi)容，切實提高學校、教師組織實施能力。同時，加強工作督導，將小學一、二年級“樂考”工作實施及落實情況納入教學視導和督學督導，對“樂考”典型經(jīng)驗、特別是優(yōu)秀案例的總結(jié)提煉，形成可復制可推廣的范式，供各地學習借鑒。