中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王俊 楊曼潮 記者 劉盾）日前，教育部公布了2024年本科層次職業(yè)教育擬招生專業(yè)設置備案結果，深圳職業(yè)技術大學（以下簡稱“深職大”）申報的集成電路工程技術、軟件工程技術、自動化技術與應用等10個本科專業(yè)全部獲批。連同2023年首次招生的6個本科專業(yè)，深職大本科專業(yè)數(shù)量已達16個。

據(jù)介紹，深職大不斷完善專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)同頻發(fā)展機制，該校16個本科專業(yè)和86個專科專業(yè)與深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)集群高度契合。深職大按照“質(zhì)量為先、合理布局、適應需求、穩(wěn)步發(fā)展”的原則，編制了職業(yè)本科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確優(yōu)先建設新一代信息技術、高端裝備制造等產(chǎn)業(yè)集群亟需專業(yè)，適時發(fā)展前沿交叉學科專業(yè)。到2030年，深職大擬開設45個本科專業(yè)，形成以工學類專業(yè)為主體，涵蓋藝術、經(jīng)濟、管理等學科門類，相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的本科專業(yè)體系，實現(xiàn)從純?？婆囵B(yǎng)向本科培養(yǎng)為主的轉變。

基于產(chǎn)業(yè)需求，深職大創(chuàng)新本科教育理念和教學模式，探索構建“技術牽引、產(chǎn)品載體、理實融通、能力本位”的技術技能人才培養(yǎng)模式。通過組建本科教育學院和未來技術學院，該校有組織推進職業(yè)本科人才培養(yǎng)改革。其中，未來技術學院實施學科專業(yè)交叉融合改革和項目制教學改革，強化技術、商業(yè)和人文教育有機融合，建立科學、工程、設計、人文深度融合的項目制課程體系。

深職大積極打造生態(tài)多元的產(chǎn)教融合載體。學校聯(lián)合比亞迪等企業(yè)共建18個特色產(chǎn)業(yè)學院，與華為共建ICT學院支持中心，牽頭組建深圳市域產(chǎn)教聯(lián)合體，形成校企共同開展黨建活動、共同開發(fā)專業(yè)和課程標準等“九個共同”校企雙主體育人模式。