中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 趙東平 記者 李澈）在校時，留下的是熱愛；離開時，留下的是眷念。在四川省通江縣第七小學(xué)有一個現(xiàn)象，平時周末特別是每年中學(xué)生畢業(yè)季，很多從該校畢業(yè)的孩子都要專程回到校園走一走，看看曾經(jīng)的老師，在校園里合影留念，甚至到食堂吃一頓飯……

“這也是學(xué)校一項辦學(xué)成果吧?！痹撔ＰｉL何光府欣慰地說。

城郊接合部小學(xué)如何辦出特色？通江縣第七小學(xué)結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行了探索。

通江縣地處大巴山深處，通江七小坐落于通江縣諾江鎮(zhèn)高明新區(qū)，是一所城鄉(xiāng)接合部的新學(xué)校。建校伊始，學(xué)校根據(jù)具體情況厘清了發(fā)展定位，在實踐中頂層設(shè)計了通江七小校園文化體系，建立起較為完善的品格培育體系，緊緊圍繞“仁愛”核心，建設(shè)了環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、育人文化氛圍濃厚的“仁愛之?！?，有“服務(wù)、仁愛、等待”價值追求的仁愛之師，培養(yǎng)“明禮、立信、尚德”品質(zhì)的“仁愛之生”。

為了“點燃”教師活力，該校引導(dǎo)教師牢固樹立“三個相信”：相信每個教師都有成功的愿望，相信每個教師都有成功的潛能，相信每個教師都能在不同的方面取得成功。

為了達(dá)成上述目標(biāo)，該校在五個方面發(fā)力：一是凝聚思想共識，二是共建核心制度，三是干部率先垂范，四是搭建成長平臺，五是加強(qiáng)人文關(guān)懷。學(xué)校主動爭取了很多國培計劃，多派教師參加市縣級培訓(xùn)，主動參加一些質(zhì)量較高的免費公益培訓(xùn)，偶爾有針對性地參加一些全自費培訓(xùn)，每學(xué)期還舉辦3次以上校本培訓(xùn)。該校制定了教師發(fā)展層級目標(biāo)及內(nèi)容，組建了一個名師或者名師培養(yǎng)對象帶2—8個學(xué)員，輻射全校教師的多級梯隊，取得了很好的效果?，F(xiàn)有省級骨干教師1人，市級骨干和優(yōu)秀教師4人，縣級骨干教師26人，縣級名師培養(yǎng)對象3人，縣級名校長工作室1個、縣級名師工作室1個。

學(xué)校又從四個方面入手“激活”學(xué)生動力：開設(shè)豐富的課程，構(gòu)建有趣的課堂，提供悉心的呵護(hù)，營造雅致的校園。目前，學(xué)校是“全國青少年校園足球特色學(xué)校”“全國家長學(xué)校建設(shè)實驗學(xué)?！薄八拇ㄊ?yōu)秀少先隊集體”“四川省中小學(xué)美育實踐基地”“國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)川劇傳習(xí)基地”，師生食堂是“巴中市‘A’級食堂”。去年，又成功創(chuàng)建了“四川省營養(yǎng)與健康學(xué)?！?，先后有市內(nèi)50多所學(xué)校到該校學(xué)習(xí)交流。