近日，由山西大學(xué)音樂學(xué)院師生排演的交響清唱?jiǎng)　督恪飞涎?，紅巖先烈的事跡令現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱淚盈眶。

近年來，山西大學(xué)致力于畫好“大思政課”同心圓，發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，巧妙地利用學(xué)科之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)思政課切入點(diǎn)，綜合運(yùn)用人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的思政要素育人，構(gòu)建起思政課程與課程思政同向發(fā)力、實(shí)踐育人與日常思政等多要素協(xié)同育人的“大思政”格局。

據(jù)記者了解，《江姐》已入選教育部2024年度高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目——高校校園原創(chuàng)文化精品劇目。

“思政必須有新氣象新作為。要讓思政更加溫暖，更加鮮活，可親可信，真正走進(jìn)學(xué)生心里?！鄙轿鞔髮W(xué)黨委書記王仰麟說。

從低頭到抬頭，再到點(diǎn)頭

一場(chǎng)以“我的馬克思主義情懷”為主題的本科生思政實(shí)踐作品展覽，吸引著眾多參觀者。

建模打印、編寫程序、焊接組裝……電力與建筑學(xué)院的學(xué)生正在展示他們的作品，隨著風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)，一幅馬克思的彩色頭像展示在參觀者面前?！霸谒颊n上，我們一次次被馬克思主義真理的力量所折服。我們決心做點(diǎn)什么。于是結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，我們制作了這個(gè)馬克思主義畫像的風(fēng)扇屏。”作者向記者講述了他們的創(chuàng)作初衷。

讓學(xué)生自己真正融入思政課堂，實(shí)現(xiàn)從低頭到抬頭，再到點(diǎn)頭的轉(zhuǎn)變，是山西大學(xué)思政育人的初衷。據(jù)馬克思主義學(xué)院黨委書記王利花介紹，課程思政育人成果豐碩，目前已經(jīng)收集學(xué)生思政實(shí)踐作品4000余份，書法、繪畫、剪紙、微電影、話劇等形式如百花齊放，異彩紛呈。

山西大學(xué)大力推動(dòng)思政課教學(xué)方式改革，努力拓寬“大思政課”育人路徑。授課形式方面，本科階段實(shí)行“中班授課、小班研討”，學(xué)生可跨專業(yè)、跨學(xué)院自主選擇授課教師和上課時(shí)段。課程內(nèi)容方面，馬克思主義學(xué)院著力打造思政“金課”，發(fā)揮區(qū)域紅色資源特色優(yōu)勢(shì)。例如，學(xué)院在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課中融山西革命精神、革命文化于教學(xué)過程中，打造“回顧山大校史”“紅色精神在我心”“黨的情懷”等品牌課程。

讓“四個(gè)自信”深植內(nèi)心

如何高質(zhì)量開展課程思政，是思政教師的“必答題”。

山西大學(xué)“大思政課”打破學(xué)科壁壘，形成學(xué)科合力，充分挖掘人文歷史、自然科學(xué)、體育藝術(shù)等學(xué)科中蘊(yùn)含的思政課資源，整合并優(yōu)化課程資源，融合各個(gè)學(xué)科的觀點(diǎn)、方法、思維工具，讓學(xué)生浸潤(rùn)在思政的氛圍里。

“在大學(xué)物理的授課中，講到相應(yīng)知識(shí)時(shí)，引申量子通信、航空航天、中子散裂源等大科學(xué)裝置內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解國(guó)家在現(xiàn)代物理學(xué)方面的成就與差距，引導(dǎo)青年學(xué)子增強(qiáng)民族自豪感，引領(lǐng)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的進(jìn)程中??????”在物理電子工程學(xué)院跨學(xué)科“格物致理工作坊”，物理教師李鵬正主持一場(chǎng)集體備課，討論的是教育部課程思政示范課“大學(xué)物理”該如何充分發(fā)掘思政元素，使大學(xué)生在接受知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)得到正確的價(jià)值引領(lǐng)。

馬克思主義學(xué)院教師逯慧獻(xiàn)策：“在結(jié)尾處可以再次強(qiáng)調(diào)——中國(guó)制造的崛起體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路和社會(huì)主義制度是符合中國(guó)國(guó)情的正確道路和制度。以此將‘四個(gè)自信’深植學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)學(xué)子為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)?！?/p>

“格物致理工作坊”模式是山西大學(xué)以“大思政課”影響人、培養(yǎng)人、塑造人的思政育人理念體現(xiàn)。

被觸動(dòng)，去行動(dòng)

山西大學(xué)堅(jiān)持理論與實(shí)踐貫通，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生走出校園、進(jìn)入社會(huì)，才能更好了解世情、國(guó)情和民情，把所知所學(xué)用于實(shí)踐，讓“大思政課”成為“行走”的課堂。

學(xué)?！凹t色精神尋訪實(shí)踐隊(duì)”前往晉綏邊區(qū)，追尋“紅色足跡”，感受老區(qū)群眾的創(chuàng)業(yè)歷程。“我們要把呂梁精神用在當(dāng)今時(shí)代，繼續(xù)為老百姓過上幸福生活、為中華民族偉大復(fù)興而奮斗?！碧镆吧畹膭e樣體驗(yàn)，讓隊(duì)員張新敏至今難忘：“我們分組住在村民家中，與大爺大娘一起做飯、聊天，學(xué)會(huì)了干農(nóng)活的基本技巧，體會(huì)到了幸福生活的來之不易?！?/p>

實(shí)踐隊(duì)在習(xí)近平總書記接見過的老解放軍溫守惠家舉辦“蔡家崖民兵”故事報(bào)告會(huì)；在革命后代、老教師劉貴海家舉辦“南莊革命三杰”故事學(xué)習(xí)會(huì)……大家以革命老區(qū)鄉(xiāng)村生活變遷為主題，開展訪“五老”（老紅軍、老八路、老解放、老黨員、老干部）、寫“四史”（村史、家史、社區(qū)史、脫貧史）活動(dòng)，在入戶深度訪談基礎(chǔ)上整理了151萬字的口述資料，最終形成了15篇27萬字的“家史”作品。

不久前，山西大學(xué)“紅色精神尋訪實(shí)踐隊(duì)”榮獲了全國(guó)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀隊(duì)稱號(hào)，實(shí)踐成果入選教育部“小我融入大我”主題實(shí)踐全國(guó)百佳精品范例。

未來，山西大學(xué)將繼續(xù)聚焦用好思政課、課程思政和第二課堂，多方主體協(xié)同發(fā)力，用心用情畫好“大思政課”同心圓，不斷增強(qiáng)吸引力和感染力，使得“大思政課”既有“原味”，又有“鮮味”，讓學(xué)生想聽、愛聽、入腦、踐行。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 蘇峰 通訊員 張穎）