“正因為有學校的悉心培養(yǎng)，才讓我取得這么好的成績。”核工業(yè)衛(wèi)生學校學生徐密密獲得了湖南省“楚怡杯”職業(yè)院校技能競賽護理技能賽項一等獎，有感而發(fā)。徐密密坦言，在備賽集訓時，學校安排她去醫(yī)院進行實景訓練，同時還安排了醫(yī)院的資深護士做相關指導，這段見習經歷培養(yǎng)了她臨床思維能力和應變能力。5個月后，徐密密和同伴在全國職業(yè)院校技能競賽護理技能賽項中斬獲二等獎。目前，她被免試保送至常德職業(yè)技術學院。

“這是學校深化產教融合，提升育人質量的縮影?！睂W校校長廖紅伍告訴記者，依托南華大學醫(yī)療群的優(yōu)勢和與南華醫(yī)院同源同址的特點，學校與南華醫(yī)院建立了“院校一體、前院后校、資源共享、人才共育、成果共享”的特色辦學模式，深入對接醫(yī)藥行業(yè)和基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的高素質技能人才需求，在現(xiàn)有護理和藥劑兩個湖南省特色專業(yè)群不斷深化產教融合，促進專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接，全方位實現(xiàn)“醫(yī)教融合，協(xié)同育人”。

“學校一貫注重學生臨床思維和技能的培養(yǎng)，得益于‘前院后?！霓k學模式，我們可隨時根據(jù)教學需要，組織學生去南華醫(yī)院相關科室開展實踐教學活動，教學條件十分便利。除此之外，第二學年的專業(yè)見習和第三年為期八個月的專業(yè)實習使得學生的專業(yè)基礎更扎實，因此我們的學生備受用人單位歡迎。”廖紅伍表示。

除了“硬件”的融合，學校在“軟文化”中也不斷追求統(tǒng)一。學校將“核工業(yè)”精神與南華醫(yī)院文化有機結合，提煉出體現(xiàn)醫(yī)者仁心的“核衛(wèi)”核心價值觀——“仁愛、精技、修身、進取”的校訓、“博學善教、立德樹人”的教風、“勤學苦練、至善至美”的學風。在此基礎上，又以李時珍懸壺濟世、執(zhí)著探索、嚴謹細致的精神和南丁格爾的人道主義和救死扶傷精神為基石，熔煉出“時珍文化”和“提燈文化”，并將之潛移默化地滲透到學校的教學和管理工作中來，形成了獨特的“核衛(wèi)文化”。

如今，走進校園，以校訓、南丁格爾誓言、李時珍圖像為主要內容的百米文化浮雕墻映入眼簾。漫步校園，李時珍雕像、《本草綱目》石模和“感恩之心”文化石靜立在“時珍廣場”，與往來其間的“白衣天使”們相映成輝。

深化產教融合，狠抓文化內涵建設，為學校帶來了翻天覆地的變化，最顯著的變化體現(xiàn)在報名熱度上。據(jù)悉，2022年，學校招生報名人數(shù)與錄取人數(shù)比例約為5:1。2023年，這一比例達到7:1，生源省份擴大到8個，最遠生源地為遼寧。近兩年，報考學校的高分考生比例大幅上漲，學校平均錄取分數(shù)均高出原定錄取線一百多分。（中國教育報-中國教育新聞網記者 陳文靜 通訊員 譚爾豪）