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走,上勞動課去!

重慶市渝北區(qū)因地制宜建設特色化校本勞動課程

發(fā)布時間:2024-05-28 作者:楊國良 來源:中國教育新聞網(wǎng)

顛勺、轉(zhuǎn)鍋、“海底撈月”……你能相信這是一個10歲小姑娘掌握的廚藝基本功嗎?這位現(xiàn)實版“中華小當家”名叫王婷玉,就讀于重慶市渝北區(qū)仁睦完全小學校六年級,小小年紀的她已經(jīng)熟練掌握了60多種家常菜做法。

“栽植果樹、種植蔬菜、喂養(yǎng)毛兔,在勞動教育實踐基地,學生們通過參與播種、施肥、澆水、收獲、展銷等一系列環(huán)節(jié),不僅可以體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅,還能提高勞動意識和勞動能力?!庇灞眳^(qū)仁睦完全小學校黨支部書記、校長張正委說。學校針對全校90%的學生為隨遷子女的特征,提出“五育+愛”勞動教育課程理念,從“認識種子”到“中華農(nóng)源”,再到“愛耕苑”兒童體驗空間,20年來,學校的勞動教育特色課程不斷推陳出新?!靶N師”王婷玉就讀的渝北區(qū)仁睦完全小學校,僅是渝北區(qū)各學校以勞動教育賦能學生全面發(fā)展的縮影。

“快來!看看這菌菇,我夠不著,你來把它摘掉?!薄袄蠋煟@些菌菇可以采摘了嗎?”……學生們討論得非常熱烈。記者循聲而去,原來是渝北區(qū)興隆中心小學校的學生們正在菌菇種植房中上勞動課。

渝北區(qū)興隆中心小學校黨支部書記、校長楊秀琴表示,多年來,學校依托農(nóng)村本土資源,將脫貧攻堅精神融入學校勞動教育實踐,助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展,創(chuàng)造性地開發(fā)了具有“興隆”地域特色的各種勞動教育課程,特別是形成了獨具特色的菌菇種植實踐勞動教育課程體系。

“近年來,渝北區(qū)充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢,積極整合校內(nèi)外勞動教育資源,構建以學生發(fā)展為核心、地方文化為依托的勞動教育課程,因地制宜打造特色鮮明的勞動教育課程體系?!庇灞眳^(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任吳云斌介紹。

“這是麥冬。它有潤肺、止咳的功效?!庇灞眳^(qū)篤信實驗學校教師張兆美在前面講,學生們跟在后面,邊聽邊在林間尋找中草藥。不一會兒,大家便找到了魚腥草、枇杷葉、薄荷等多種草藥。

“我們‘篤樂自然苑’中有自然生長的首烏、金銀花和引種的靈芝、石斛等共130余種中藥材,教師和學生隨時都可以來這里‘尋寶’。”渝北區(qū)篤信實驗學校黨支部書記、校長秦紀梅告訴記者。學校結(jié)合學生的年齡特點及成長規(guī)律,采取“大課堂+小社團”模式,通過開設中醫(yī)藥普及課程、中醫(yī)藥相關文化活動、中醫(yī)藥社團課程以及利用校園邊坡種植中草藥等形式,讓學生在學習中醫(yī)藥知識的同時,培養(yǎng)勞動技能,科學觀察植物生長。

“我們將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標準,建立激勵機制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強實際勞動技能考核?!眳窃票笳f。

“有些家長認為,學生到學校是學習文化知識的,參加集體勞動會耽誤學習。其實恰恰相反,二者相輔相成——勞動不僅能夠鍛煉學生的意志品質(zhì),還能培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、解決問題的能力,同時也能感悟到生產(chǎn)生活中蘊含的智慧,有了這些品質(zhì),學習效率能低嗎?” 渝北區(qū)空港新城小學校黨總支書記陳中梅對記者說。學校秉承“讓每一個生命快樂成長”的理念,形成“學校為主導、家庭為基礎、社會為載體”三級聯(lián)動教育時空,探索形成了“1+3”勞動教育新樣態(tài)?!?”是“一個核心”,即培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng);“3”是“三條路徑”,即學校建構勞動+課程資源新體系,家庭指導開展親子勞動新實踐,社會拓寬勞動教育實踐新場域,努力培養(yǎng)每一個孩子成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

“我們把勞動教育與深化素質(zhì)教育、落實‘五育’并舉深度融合,結(jié)合社會綜合實踐活動課程同步推進?!眳窃票蟊硎?,下一階段,區(qū)教委將在構建與優(yōu)化勞動課程體系、培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動教育專業(yè)教師隊伍、豐富勞動教育渠道、推進市區(qū)級優(yōu)秀勞動基地建設、完善勞動教育素質(zhì)評價體系、構建長效管理工作機制六個方面重點發(fā)力,注重勞動教育與各學科課程的融合,在“五育”融合格局下持續(xù)努力探索勞動教育的新方式、新載體、新手段,形成富有重慶特征、渝北特色的勞動教育新路徑。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 楊國良)

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