湛江市三面環(huán)海，海島眾多。海島交通不便，教學條件落后，優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡、不充分問題突出。嶺南師范學院發(fā)揮師范學校的優(yōu)勢，集聚優(yōu)質(zhì)人才、學科資源，通過升級硬件設施、提升教師專業(yè)素養(yǎng)等，促進海島學?！芭f貌換新顏”，推動海島教育發(fā)展。

“我初來硇洲中學時，教室使用的是黑板和粉筆。”硇洲中學校長陳華春介紹說，硇洲中學教學設施與其他學校相比有一定差距，不便于開展前沿教學活動。嶺南師范學院匯集多方力量，為硇洲中學等海島學校建設“城鄉(xiāng)教育一體化”智慧教室。

智慧教室內(nèi)，教師利用智能教學交互設備等開展教學活動，提高課堂的趣味性，給學生帶來豐富的學習體驗。同時，通過智慧教室，學生可以加入城區(qū)學校的“名校網(wǎng)絡課堂”，在云端上享受優(yōu)質(zhì)教學資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

此外，嶺南師范學院為湛江市坡頭區(qū)南三鎮(zhèn)田頭小學等建設信息技術(shù)網(wǎng)絡機房，捐贈了124套計算機和35套電腦臺。由于海島學校普遍缺乏專業(yè)信息技術(shù)教師，嶺南師范學院發(fā)揮人才優(yōu)勢，組織計算機與智能教育學院學生，為海島學校開展信息技術(shù)課，相關(guān)課程設計由學院教師把關(guān)。

海島教育要發(fā)展，離不開專業(yè)教師隊伍的建設。海島學校教研資源匱乏，部分教師有教學倦怠情緒。嶺南師范學院派遣教師教育學院專家教授，邀請湛江市名教師工作室主持人等，為海島學校的教師舉辦專題講座、課例研討，分享教育理念和教學方式，提供專業(yè)的教學咨詢、培訓。

“嶺南師范學院的指導培訓讓學校老師的業(yè)務水平上了新臺階，也讓老師們意識到，不能安于現(xiàn)狀?！标惾A春發(fā)現(xiàn)，參加嶺南師范學院的講座后，教師們教研的積極性提高了。

嶺南師范學院還組織學?！白吭浇處煂嶒灠唷睂W生，定期前往海島學校實習。嶺南師范學院把師范生的理論研究優(yōu)勢，與硇洲中學教師的一線實踐經(jīng)驗相結(jié)合，共同探索切合海島學校實際的教學模式。

在將優(yōu)質(zhì)資源、人才送進海島之余，嶺南師范學院為海島學校的教師搭建溝通學習的橋梁。嶺南師范學院組織教師到名校考察、跟崗學習，觀摩優(yōu)秀課例，了解優(yōu)秀班級管理模式。

作為高等師范院校，嶺南師范學院為海島學校輸送優(yōu)質(zhì)師資力量。“我是嶺南師范學院畢業(yè)的，我們學校許多老師原來也是嶺南師范學院的學生?！标惾A春自豪地說。在海島上，嶺南師范學院學子躬耕教育，將在高校學習的知識才干反哺海島基礎(chǔ)教育。

在南三鎮(zhèn)中心小學，走進嶺南師范學院音樂與舞蹈學院教師周海濤的葫蘆絲課堂，音樂清脆響亮，學生們陶醉其中。海島學校條件有限，勞教、美育等課程無法開齊開足。嶺南師范學院針對海島學校五育并舉的需求，發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢，通過“一校一特色”的方案，促進海島學校打造特色課程。

在嶺南師范學院的助力下，海島教育得到了一定的發(fā)展，當?shù)鼐用褚膊槐亍吧峤筮h”，將孩子送到外地讀書。據(jù)了解，硇洲中學學生總數(shù)從先前700多名，增加到1400多名，其中不少是從城市轉(zhuǎn)回來的學生。

2023年4月，由嶺南師范學院、浙江海洋大學、大連大學共同倡議發(fā)起，聯(lián)合全國其他沿海單位共同創(chuàng)立的全國海島教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興聯(lián)盟成立，為推動沿海地區(qū)海島教育和區(qū)域發(fā)展雙向賦能，助力海島教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興貢獻高校力量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 林華婷 黃思捷 記者 劉盾）