大河網(wǎng)訊（記者 張家祺） 校企合作產(chǎn)教融合正成為許多學(xué)校的選擇，如何破解校企合作中存在的“剃頭挑子一頭熱”現(xiàn)象？6月12日，2024全國主流媒體河南教育行大型融媒采訪團(tuán)一行走進(jìn)中原科技學(xué)院一探究竟。

打造特色學(xué)科 內(nèi)涵發(fā)展鑄就品牌

作為以工科教育為支撐，新文科為主體的新型科技學(xué)院，近年來，中原科技學(xué)院加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校由規(guī)模型發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型。

圍繞“應(yīng)用型、地方性、國際化”的辦學(xué)定位，結(jié)合人才市場對高層次應(yīng)用型人才的需求，緊貼區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校逐步優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過不斷凝練辦學(xué)特色，持續(xù)增強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度和契合度，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐。

據(jù)了解，學(xué)校已成立39個(gè)教研室，實(shí)現(xiàn)了基層教學(xué)組織專業(yè)全覆蓋。同時(shí)，投入3000萬元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備購置，從軟硬件兩方面為人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)保障。

學(xué)校憑借其在特色學(xué)科領(lǐng)域的深耕細(xì)作，成功打造了多個(gè)省級品牌專業(yè)和重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校學(xué)前教育、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、旅游管理、英語、廣播電視編導(dǎo)、音樂學(xué)等專業(yè)獲批為省級品牌專業(yè)；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)獲批省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目；機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)獲評為省級重點(diǎn)學(xué)科培育學(xué)科；漢語教研室、學(xué)前教研室獲評為省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織。

匯聚優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源校企聯(lián)動(dòng)共育英才

學(xué)校教的技能，企業(yè)用不上；企業(yè)需要的技能，學(xué)校沒有教。如何破解這道“難題”，是擺在高等院校面前的一道必答題。

為了讓專業(yè)的“鞋”更適合產(chǎn)業(yè)的“腳”，中原科技學(xué)院通過一系列創(chuàng)新舉措實(shí)現(xiàn)了校企深度融合，有效培養(yǎng)了高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

“為進(jìn)一步推動(dòng)校企合作、協(xié)同育人，學(xué)校與河南黃河旋風(fēng)股份有限公司、許昌遠(yuǎn)東傳動(dòng)軸股份有限公司、河南森源集團(tuán)等知名企業(yè)共建行業(yè)（產(chǎn)業(yè)學(xué)院），形成產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互動(dòng)多贏的校企合作育人平臺(tái)。”中原科技學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記左麗娟介紹。

PLC控制實(shí)驗(yàn)室

通過挖掘和利用優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，學(xué)校先后與280余家企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)定的校外實(shí)踐合作關(guān)系，確保了專業(yè)能力與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接；通過推行“雙元育人”和“引企入教”模式，學(xué)校不僅吸引了企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)校招生與企業(yè)招工的緊密銜接，解決了學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的“最后一公里”問題。

推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制深化“引企入教”改革

什么是現(xiàn)代學(xué)徒制？左麗娟介紹，現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，以對學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。由校企共同主導(dǎo)人才培養(yǎng)，設(shè)立規(guī)范化的企業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案等，體現(xiàn)了校企合作的深度融合。

中原科技學(xué)院與企業(yè)共同開設(shè)專業(yè)課程、設(shè)立產(chǎn)教融合創(chuàng)新班，真正做到了讓學(xué)生在“干中學(xué)、在學(xué)中干”。通過與智游集團(tuán)等企業(yè)的合作，學(xué)校成功將VR設(shè)計(jì)等前沿技術(shù)引入課堂，建立了雙師雙能的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保了學(xué)生所學(xué)即為企業(yè)所需。

此外，中原科技學(xué)院緊密圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，重點(diǎn)發(fā)展符合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需求的專業(yè)。通過產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展，推動(dòng)了教育和產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)進(jìn)步，構(gòu)建了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的校企合作育人平臺(tái)，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展輸送了大量高素質(zhì)人才。