6個(gè)一級(jí)網(wǎng)格、56個(gè)二級(jí)網(wǎng)格、341個(gè)三級(jí)網(wǎng)格、3500個(gè)四級(jí)網(wǎng)格，14個(gè)功能型黨支部，3903名網(wǎng)格員共同組成了“橫向到邊，縱向到底”的網(wǎng)格體系，也串起了安徽信息工程學(xué)院學(xué)生黨建網(wǎng)格化建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐。

臨近期末，大學(xué)生們開始了緊張的復(fù)習(xí)，作為學(xué)生黨建網(wǎng)格員，電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生魏宏博也忙碌起來，他要給8個(gè)寢室的同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

“學(xué)校將寢室、樓層、樓棟、學(xué)院地域從小到大劃分為四個(gè)層級(jí)，分別配置了四個(gè)層級(jí)的網(wǎng)格員進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理。我是三級(jí)網(wǎng)格員，會(huì)定期去對(duì)接的寢室走訪，并且隨時(shí)和四級(jí)網(wǎng)格員保持聯(lián)動(dòng)，了解下大家有什么生活或者學(xué)業(yè)上的困難。遇到我解決不了的，二級(jí)網(wǎng)格員老師會(huì)給我們支持，大家一起想辦法。”在走訪中，魏宏博發(fā)現(xiàn)期末考試之前，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，寢室矛盾也隨之增多。為了解決學(xué)生的學(xué)業(yè)困難，緩解學(xué)生的考前焦慮，魏宏博向?qū)訉嬍业乃募?jí)網(wǎng)格員們發(fā)出號(hào)召，請(qǐng)他們向全體同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，借用宿舍樓下的公用復(fù)習(xí)室組織集體復(fù)習(xí)。

一開始，集體復(fù)習(xí)只有寥寥幾人參加，學(xué)生都在擔(dān)心集體復(fù)習(xí)沒有獨(dú)自復(fù)習(xí)效果好。于是在每次集體復(fù)習(xí)前，四級(jí)網(wǎng)格員提前收集學(xué)生的困難點(diǎn)，魏宏博在此基礎(chǔ)上精心準(zhǔn)備了一份知識(shí)脈絡(luò)清晰的備考筆記，在復(fù)習(xí)會(huì)上進(jìn)行解讀分享，同時(shí)還請(qǐng)到網(wǎng)格內(nèi)的“學(xué)霸”同學(xué)參加集體復(fù)習(xí)，為學(xué)生答疑解惑。很多剛開始猶豫要不要參加的學(xué)生在旁聽了一次以后，發(fā)現(xiàn)這樣的氛圍不僅可以共同探討問題，提高復(fù)習(xí)效率，更拉近了彼此距離，對(duì)通過期末考試充滿了信心。

除去期末學(xué)業(yè)幫扶以外，他們還會(huì)積極幫助學(xué)生解決專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、升學(xué)考研等方面的困難。摸排學(xué)生信息、了解社情民意、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)……這些瑣碎的小事，都是各級(jí)網(wǎng)格員眼里的“大事”。

其中，由寢室長(zhǎng)擔(dān)任的四級(jí)網(wǎng)格員，深入一線服務(wù)學(xué)生，傾聽訴求、收集信息；三級(jí)網(wǎng)格員由學(xué)生黨員和學(xué)生骨干擔(dān)任，負(fù)責(zé)一個(gè)樓層協(xié)調(diào)管理服務(wù)工作；二級(jí)網(wǎng)格員學(xué)院功能型黨支部委員們擔(dān)任，功能型黨支部書記為學(xué)院或行政部門中層黨員干部，負(fù)責(zé)樓棟的協(xié)調(diào)服務(wù)；一級(jí)網(wǎng)格員由學(xué)院黨總支書記擔(dān)任，負(fù)責(zé)整體的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

學(xué)校在學(xué)生社區(qū)建立的以二級(jí)學(xué)院黨總支——功能型黨支部——樓層黨小組——黨員寢室長(zhǎng)為基本框架的組織體系，有效延伸黨組織管理服務(wù)觸角，將全校14000余名學(xué)生全部納入網(wǎng)格管理，推行“一線工作法”，做到學(xué)生管理“全覆蓋”、學(xué)生服務(wù)“零距離”、學(xué)生訴求“快響應(yīng)”，形成了學(xué)生成長(zhǎng)成才的“安全網(wǎng)”。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 王志鵬 通訊員 張磊）