中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 裴昌勝 史敏 記者 陽錫葉）如何精準挖掘技術需求，打通創(chuàng)新鏈技術到產(chǎn)業(yè)鏈應用的最后一公里？湖南省在不斷探索激發(fā)科技成果轉(zhuǎn)化體制機制的動力方面接續(xù)發(fā)力。7月15日，湖南省首期技術需求挖掘工作營在湖南農(nóng)業(yè)大學啟動，來自全省13個市州的科技局、瀟湘科技要素大市場分市場以及工作站、高校的70余名學員參訓。

“技術需求挖掘作為科技成果轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)，既是科技成果轉(zhuǎn)化的起點，也是高校加強有組織科研的關鍵所在?！焙限r(nóng)業(yè)大學黨委副書記陳光輝表示，湖南農(nóng)業(yè)大學2020年單獨成立了知識產(chǎn)權和技術轉(zhuǎn)移中心，近年來在湖南、山東、云南、廣東等地建立了“技術轉(zhuǎn)移與知識產(chǎn)權分中心”10個、新型研發(fā)機構4個，加強技術轉(zhuǎn)移專業(yè)人才隊伍建設，持續(xù)推進產(chǎn)學研深度融合，加速技術從“書架”到“生產(chǎn)線”到“貨架”進度。

湖南省科技廳黨組成員、副廳長周斌介紹，近年來，湖南科技創(chuàng)新工作聚焦現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、“五大標志性工程”、實施“十大技術攻關”為引領的重大科技攻關等，取得了顯著的成效。湖南省出臺了《湖南省加快高等院?？萍汲晒D(zhuǎn)化的若干措施》等系列政策文件，明確提出建立“高新區(qū)（高新技術企業(yè)）與高等院校的常態(tài)化‘雙高’對接機制”。在科技強國建設進程中，要堅持“四個面向”，破解高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中不愿意轉(zhuǎn)、不敢轉(zhuǎn)、不會轉(zhuǎn)的難題，從企業(yè)的需求端、高校的成果供給端、中間的服務端“三端”同時發(fā)力、綜合施策，扎實推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

本次工作營集訓由湖南省科學技術廳主辦，湖南農(nóng)業(yè)大學、湖南省技術產(chǎn)權交易所、湖南大科城博士科技有限公司承辦，旨在提升市州技術需求挖掘能力，切實推動“雙高”科技成果轉(zhuǎn)化。