◎摘  要  國(guó)家戰(zhàn)略科技力量在很大程度上決定著世界科技強(qiáng)國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)百年未有之大變局，如何將高水平研究型大學(xué)真正建設(shè)成為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，是我們面臨的一項(xiàng)重要課題。研究型大學(xué)在國(guó)家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)中承擔(dān)著重要?dú)v史使命，但也面臨現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。清華大學(xué)堅(jiān)定踐行“頂天、立地、樹(shù)人”的科研宗旨，聚焦服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，堅(jiān)持既有目標(biāo)導(dǎo)向又有自由探索，從點(diǎn)到面持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；堅(jiān)持主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、前瞻規(guī)劃，完善重大攻關(guān)方向布局和組織管理機(jī)制；堅(jiān)持科教融匯、產(chǎn)教融合，在完成國(guó)家重大科研任務(wù)中為黨育人、為國(guó)育才。

◎關(guān)鍵詞  國(guó)家戰(zhàn)略科技力量；有組織科研；高水平研究型大學(xué)；“頂天、立地、樹(shù)人”科研宗旨

習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，世界科技強(qiáng)國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，比拼的是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)都是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，以前所未有的力度強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，戰(zhàn)略性科技任務(wù)實(shí)施取得重大突破，戰(zhàn)略性創(chuàng)新平臺(tái)體系不斷完善，戰(zhàn)略性資源空間布局不斷優(yōu)化，重要科研主體能力不斷提升，推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

高水平研究型大學(xué)要深刻認(rèn)識(shí)并充分發(fā)揮在國(guó)家戰(zhàn)略科技力量中的獨(dú)特作用，自覺(jué)履行實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，世界已經(jīng)進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代，一些重大科學(xué)問(wèn)題的原創(chuàng)性突破正在開(kāi)辟新前沿新方向，顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn)，“學(xué)科交叉融合不斷推進(jìn)，科學(xué)研究范式發(fā)生深刻變革，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速滲透融合”。百年未有之大變局下，全球博弈歸根結(jié)底是國(guó)家之間科技競(jìng)爭(zhēng)力的較量，科技競(jìng)爭(zhēng)力又緊緊依靠各個(gè)國(guó)家的高等教育。近年來(lái)，我國(guó)高校的創(chuàng)新能力快速提升、重大成果持續(xù)涌現(xiàn)，產(chǎn)出了一系列具有國(guó)際影響力的原始創(chuàng)新成果，在突破“卡脖子”問(wèn)題的基礎(chǔ)理論和核心技術(shù)方面作出了歷史性貢獻(xiàn)，在多個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域取得了新跨越；但高校科技創(chuàng)新仍存在有組織體系化布局不足、對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求支撐不夠強(qiáng)、重大原始創(chuàng)新成果產(chǎn)出不夠多等問(wèn)題。

清華大學(xué)始終把服務(wù)國(guó)家作為最高追求，把攻克國(guó)家亟需解決的重大科技難題作為光榮使命，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，努力做到“科研創(chuàng)新成果與國(guó)家發(fā)展需要絲絲相扣”。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐探索、深入總結(jié)，清華大學(xué)在第16次科研工作討論會(huì)中提出了“頂天、立地、樹(shù)人”的科研宗旨，它既回答了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯姆较蚨ㄎ粏?wèn)題，對(duì)學(xué)?？蒲邪l(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，更是學(xué)校秉持守正創(chuàng)新、服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。

高校在國(guó)家戰(zhàn)略科技力量打造中的使命定位及現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

從歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一個(gè)國(guó)家要成為大國(guó)并保持大國(guó)、強(qiáng)國(guó)的地位離不開(kāi)科技創(chuàng)新的支撐和驅(qū)動(dòng)，在此過(guò)程中，高等教育對(duì)于國(guó)家科技創(chuàng)新能力的建立、塑造和發(fā)展始終發(fā)揮著重要作用。全球高等教育中心、科技中心的轉(zhuǎn)移與世界強(qiáng)國(guó)的興衰緊密相關(guān)，并深刻影響著歷史發(fā)展進(jìn)程?？v觀當(dāng)今世界主要科技強(qiáng)國(guó)的崛起歷程，高等教育特別是其中的高水平研究型大學(xué)都在其戰(zhàn)略科技力量建設(shè)中扮演了重要角色。哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、加州理工學(xué)院等高水平研究型大學(xué)就是美國(guó)戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分和典型代表；劍橋大學(xué)與牛津大學(xué)亦可稱(chēng)為英國(guó)的戰(zhàn)略科技力量，在歷史上培育了眾多戰(zhàn)略科學(xué)家，助力英國(guó)成為最早邁入工業(yè)化時(shí)代的國(guó)家。

習(xí)近平總書(shū)記2021年在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“一流大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地?！备咝８邔哟蝿?chuàng)新人才聚集、學(xué)科專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)齊全、戰(zhàn)略科學(xué)家占比高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，在基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科交叉、國(guó)際合作等方面有顯著優(yōu)勢(shì)，特別是其中的高水平研究型大學(xué)匯聚了一大批具有科學(xué)探索精神和自主創(chuàng)新能力的教師和學(xué)生，具備開(kāi)展前沿研究的深厚學(xué)科基礎(chǔ)和開(kāi)展跨學(xué)科交叉研究的組織平臺(tái)，在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、推動(dòng)基礎(chǔ)研究中有先發(fā)優(yōu)勢(shì)。而強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，既是解決當(dāng)前一系列“卡脖子”問(wèn)題的迫切需要，更是布局“長(zhǎng)板技術(shù)”、搶占未來(lái)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)的重要舉措。

同時(shí)，高水平研究型大學(xué)作為教育、科技、人才的重要結(jié)合點(diǎn)，與國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的其他組成部分國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)等都保持著天然的合作關(guān)系，這也是高水平研究型大學(xué)的一項(xiàng)特色優(yōu)勢(shì)。如以清華大學(xué)為代表的我國(guó)高水平研究型大學(xué)目前已在人才儲(chǔ)備、儀器能力、科研投入、組織架構(gòu)等方面具備開(kāi)展國(guó)家戰(zhàn)略科技研究的基礎(chǔ)要素條件，具備隨時(shí)響應(yīng)國(guó)家重大需求、開(kāi)展科研攻關(guān)的組織體系和團(tuán)隊(duì)整合能力。

建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量對(duì)于高校來(lái)說(shuō)任重道遠(yuǎn)，黨的十八大以來(lái)已取得了顯著成效，但同時(shí)也還有一些不足。一是服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展導(dǎo)向還不夠明確。高?？萍紕?chuàng)新仍存在大量產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)室里的“論文”、推進(jìn)產(chǎn)出市場(chǎng)上的“商品”不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，科研成果“多而不精”，在解決國(guó)家重大戰(zhàn)略“卡脖子”問(wèn)題、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面還存在差距。二是開(kāi)展有組織體系化布局不足。當(dāng)前我國(guó)面臨的大量挑戰(zhàn)性技術(shù)問(wèn)題需要跨學(xué)科甚至多學(xué)科的研究力量協(xié)同，雖然高校在與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等不同主體在創(chuàng)新活動(dòng)中呈現(xiàn)了一定的良性互動(dòng)，但是在開(kāi)展有組織科研實(shí)踐中仍存在“斷鏈”“單向”“踩腳”等現(xiàn)象，尚需完善與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)等科研力量面向重大問(wèn)題共同開(kāi)展有組織科研的攻關(guān)模式。三是支持自身開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定科研資源不足。與國(guó)家戰(zhàn)略科技力量其他組成部分相比，高校在經(jīng)費(fèi)、空間、應(yīng)用場(chǎng)景、工程技術(shù)隊(duì)伍等科研支撐條件方面還存在客觀差距，而長(zhǎng)期的科研力量積累、高水平的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和穩(wěn)定的資源支持正是承擔(dān)重大科研攻關(guān)任務(wù)的必要條件。四是發(fā)揮國(guó)際合作優(yōu)勢(shì)、引領(lǐng)應(yīng)對(duì)全球共同挑戰(zhàn)不夠。國(guó)內(nèi)高校作為國(guó)際間創(chuàng)新交流互鑒的橋梁紐帶，雖然已與國(guó)外高校、研究院所等開(kāi)展了廣泛的交流互動(dòng)，但整體而言引領(lǐng)作用發(fā)揮還不夠，主動(dòng)謀劃具有國(guó)際視野的科技創(chuàng)新選題還不多，在合作應(yīng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的共同挑戰(zhàn)、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體方面貢獻(xiàn)度還有不足。

高校打造國(guó)家科技戰(zhàn)略科技力量的路徑思考

一是強(qiáng)化前瞻性、戰(zhàn)略性布局，將世界科技前沿探索與國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)的前所未有的挑戰(zhàn)，高水平研究型大學(xué)應(yīng)聚焦科技前沿領(lǐng)域，加強(qiáng)對(duì)“關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)”的攻關(guān)創(chuàng)新。統(tǒng)籌創(chuàng)新要素，搭建融合平臺(tái)，在重大應(yīng)用研究中抽象出理論問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究，打通科技和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的通道，健全以需求為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新機(jī)制，面向國(guó)家戰(zhàn)略需求、行業(yè)發(fā)展需要，積極打造原創(chuàng)技術(shù)策源地。

二是大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷夯實(shí)科研創(chuàng)新根基。高水平研究型大學(xué)要堅(jiān)持把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基，面向國(guó)家戰(zhàn)略需求優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，高起點(diǎn)、系統(tǒng)性布局學(xué)科建設(shè)，結(jié)合學(xué)科重點(diǎn)布局落實(shí)“一流學(xué)科培優(yōu)行動(dòng)”，支持一批與國(guó)家戰(zhàn)略需求最契合、與世界頂尖水平最接近的學(xué)科，切實(shí)提升原始創(chuàng)新能力、解決關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題。同時(shí)用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘，積極推進(jìn)學(xué)科交叉中心試點(diǎn)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合與創(chuàng)新發(fā)展；特別是瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，針對(duì)國(guó)家重大需求，推進(jìn)戰(zhàn)略性新興交叉學(xué)科建設(shè)，支撐交叉學(xué)科緊缺人才培養(yǎng)。

三是打造人才聚集高地，建設(shè)支撐高水平創(chuàng)新的人才隊(duì)伍，深化科教融合育人成效。深入實(shí)施“人才強(qiáng)?！焙诵膽?zhàn)略，加強(qiáng)戰(zhàn)略科學(xué)家與骨干人才、青年人才培養(yǎng)，提升工程實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍和博士后隊(duì)伍水平，打造支撐高水平創(chuàng)新的人才隊(duì)伍；持續(xù)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，平衡好自由探索和有組織科研，尊重不同類(lèi)型科研活動(dòng)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)的自身規(guī)律，堅(jiān)決破“五唯”、將學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)改革落到實(shí)處。持續(xù)實(shí)施“強(qiáng)基”等培育計(jì)劃，推進(jìn)優(yōu)秀科研成果融入教學(xué)課程，協(xié)同發(fā)揮課外創(chuàng)新“第二課堂”育人作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；充分發(fā)揮科研平臺(tái)的教育教學(xué)支撐作用，依托科研任務(wù)、實(shí)驗(yàn)室、重大科技創(chuàng)新基地強(qiáng)化研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

四是始終堅(jiān)持胸懷天下，培育開(kāi)放合作的國(guó)際學(xué)術(shù)創(chuàng)新生態(tài)。進(jìn)一步拓展國(guó)際學(xué)術(shù)交流，重視國(guó)際科技合作平臺(tái)建設(shè)，持續(xù)完善國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議籌辦、學(xué)術(shù)專(zhuān)著出版、學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)傳播等國(guó)際學(xué)術(shù)交流與服務(wù)體系。實(shí)施開(kāi)放科學(xué)支持計(jì)劃，依托高質(zhì)量基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)資源布局建設(shè)開(kāi)放數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，依托學(xué)術(shù)成果培育開(kāi)放學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，推動(dòng)建立以平臺(tái)為載體的新型學(xué)術(shù)交流體系并在其中發(fā)揮引領(lǐng)作用。拓展與“一帶一路”、亞太及歐洲地區(qū)乃至全球范圍內(nèi)的知名高校及科研機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)科研合作，形成更豐富的國(guó)際科技合作交流渠道。

清華大學(xué)強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的實(shí)踐探索

清華大學(xué)堅(jiān)持“頂天、立地、樹(shù)人”的科研宗旨，近年來(lái)在強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)過(guò)程中取得了一些成果：如獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)總數(shù)和一等獎(jiǎng)數(shù)量位居全國(guó)高校首位，38項(xiàng)創(chuàng)新成果入選國(guó)家“十三五”科技創(chuàng)新成就展；在量子反?；魻栃?yīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、揭示RNA剪接關(guān)鍵分子機(jī)制、固有安全先進(jìn)核能技術(shù)、集成電路設(shè)計(jì)與裝備制造、下一代互聯(lián)網(wǎng)、空間網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能基礎(chǔ)模型等方面取得一批重大科技突破，形成了一些可供借鑒的做法。

1.堅(jiān)持“頂天”引領(lǐng)，點(diǎn)面結(jié)合加強(qiáng)目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索的原創(chuàng)基礎(chǔ)研究

所謂“頂天”，是指研究工作要立足學(xué)科前沿，探索新知識(shí)，產(chǎn)生原創(chuàng)性研究成果。習(xí)近平總書(shū)記在第二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的必由之路。根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)研究十年規(guī)劃，清華大學(xué)2023年制定了《關(guān)于促進(jìn)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的若干舉措》，一方面加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，突出戰(zhàn)略導(dǎo)向；另一方面充分遵循科學(xué)發(fā)現(xiàn)自身規(guī)律，鼓勵(lì)自由探索，由面到點(diǎn)多樣化布局，加快實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)成果重大突破。

一是健全長(zhǎng)期穩(wěn)定支持機(jī)制，構(gòu)建良好基礎(chǔ)研究生態(tài)。統(tǒng)籌校內(nèi)資源設(shè)立“篤實(shí)專(zhuān)項(xiàng)”，不看帽子、一人一策，按需、精準(zhǔn)、長(zhǎng)期、穩(wěn)定支持基礎(chǔ)學(xué)科準(zhǔn)聘期青年教師心無(wú)旁騖潛心基礎(chǔ)研究，將寶貴的時(shí)間花在“刀刃”上，現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)基礎(chǔ)研究青年教師群體的全覆蓋。同時(shí)持續(xù)拓展外部資源，建立多元化的基礎(chǔ)研究資金籌措機(jī)制，自2023年開(kāi)始將校地校企科技合作專(zhuān)項(xiàng)中不低于15%的經(jīng)費(fèi)投入基礎(chǔ)研究。

二是推進(jìn)校級(jí)重大基礎(chǔ)科研條件平臺(tái)建設(shè)。前瞻部署若干大科學(xué)裝置、重大科學(xué)儀器設(shè)備研制項(xiàng)目，高質(zhì)量完成“極深地下極低輻射本底前沿物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施”建設(shè)，積極推動(dòng)“寬能譜超高通量試驗(yàn)堆”“寬視場(chǎng)巡天望遠(yuǎn)鏡”等基礎(chǔ)科研平臺(tái)建設(shè)及相關(guān)科學(xué)問(wèn)題突破，發(fā)揮對(duì)開(kāi)展基礎(chǔ)研究的服務(wù)支撐作用。持續(xù)以人工智能賦能學(xué)科交叉創(chuàng)新，超前部署新型科研信息化基礎(chǔ)平臺(tái)，大力推進(jìn)通用人工智能模型平臺(tái)和高性能計(jì)算平臺(tái)建設(shè)以及開(kāi)放科學(xué)、科學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)平臺(tái)的共享與高效利用。

三是積極主動(dòng)融入全球創(chuàng)新體系，在重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向建設(shè)高水平合作平臺(tái)，重點(diǎn)圍繞氣候變化和碳中和、公共衛(wèi)生、人工智能治理、天文學(xué)與空間科學(xué)等國(guó)際共識(shí)領(lǐng)域方向，鼓勵(lì)教師主動(dòng)培育和參與國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和國(guó)際重大科研項(xiàng)目。加強(qiáng)高水平博士后研究隊(duì)伍建設(shè)，深入實(shí)施“水木學(xué)者”計(jì)劃，加大數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地學(xué)、生命等基礎(chǔ)學(xué)科博士后創(chuàng)新人才支持計(jì)劃實(shí)施力度。

2.堅(jiān)持“立地”導(dǎo)向，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、前瞻規(guī)劃，完善重大攻關(guān)方向戰(zhàn)略布局和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制

所謂“立地”，是指科研工作要結(jié)合國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需求，產(chǎn)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題的重要成果。清華大學(xué)面向國(guó)家重大需求優(yōu)化學(xué)科布局，主動(dòng)而為，探索新型舉國(guó)體制下的有組織科研模式。多年來(lái)，形成了以大型儀器設(shè)備、重大型號(hào)任務(wù)、重大機(jī)構(gòu)平臺(tái)為引領(lǐng)，整合校內(nèi)外資源組織團(tuán)隊(duì)開(kāi)展有組織科研的有效做法。尤其是近年來(lái)通過(guò)深度推進(jìn)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)重”）重組，全面加強(qiáng)重大科研組織機(jī)制深度改革。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，聚焦集成電路、人工智能、新材料等關(guān)鍵核心技術(shù)中的基礎(chǔ)理論和技術(shù)原理，積極實(shí)施龍頭企業(yè)戰(zhàn)略合作計(jì)劃和產(chǎn)學(xué)研融合專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，瞄準(zhǔn)“真問(wèn)題”、堅(jiān)持有組織科研，統(tǒng)籌推動(dòng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)著力解決一系列體制機(jī)制問(wèn)題，聚集人、財(cái)、物等各種資源，克服單打獨(dú)斗、資源分散的弊端，全面提升學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的創(chuàng)新能力。

一是完善重大攻關(guān)方向布局和組織管理機(jī)制。建立面向2030的重大項(xiàng)目布局和組織管理機(jī)制，完善重大任務(wù)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)遴選調(diào)整和全過(guò)程跟蹤督導(dǎo)。深度參與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)，積極爭(zhēng)取承擔(dān)國(guó)家部署的關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)任務(wù)。面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)和戰(zhàn)略科學(xué)家作用，結(jié)合學(xué)科科研優(yōu)勢(shì)，輔助信息情報(bào)分析，定期組織動(dòng)態(tài)論證遴選重大攻關(guān)任務(wù)。

二是以國(guó)家重大需求為牽引，在重大科技創(chuàng)新領(lǐng)域持續(xù)攻關(guān)。如核研院始終堅(jiān)持“大團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，多學(xué)科交叉”的科研組織模式，歷經(jīng)三代人、數(shù)百位科學(xué)家30多年艱苦努力，在世界范圍內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)了第四代核電技術(shù)落地，與行業(yè)企業(yè)共同研發(fā)建設(shè)的全球首臺(tái)固有安全的模塊式高溫氣冷堆核電站于2023年12月正式商業(yè)化運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在該技術(shù)上從“跟跑”“并跑”到“領(lǐng)跑”的飛躍。機(jī)械工程系路新春教授團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注關(guān)鍵制造裝備和工藝國(guó)產(chǎn)化攻關(guān)，二十年磨一劍，打破國(guó)際巨頭對(duì)化學(xué)機(jī)械拋光設(shè)備（CMP）技術(shù)壟斷，并有望實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)趕超。

三是大力支持國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于組建國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的重要指示精神和黨中央決策部署，全面落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，清華大學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，加大投入力度支持國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。2021年，學(xué)校發(fā)布《關(guān)于支持國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，鼓勵(lì)國(guó)重承接相應(yīng)領(lǐng)域國(guó)家實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)科研任務(wù)，服務(wù)中國(guó)特色國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系建設(shè)。截至目前，學(xué)校已與10個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，約200名教師雙聘至國(guó)家實(shí)驗(yàn)室牽頭或參與重大科研任務(wù)。

四是扎實(shí)推進(jìn)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組。系統(tǒng)梳理體制機(jī)制，增強(qiáng)國(guó)重改革的整體性、系統(tǒng)性和協(xié)同性，充分發(fā)揮高水平研究型大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新體系中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。高質(zhì)量推進(jìn)十余個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組與實(shí)體化改革，明確國(guó)重“獨(dú)立”“主戰(zhàn)”，以問(wèn)題為導(dǎo)向承擔(dān)重大科研任務(wù)；院系“協(xié)同”“主建”，匯集多學(xué)科優(yōu)勢(shì)參與科研攻關(guān)。與北京市昌平區(qū)達(dá)成戰(zhàn)略合作，在昌平集中建設(shè)國(guó)重基地，共計(jì)40萬(wàn)余平米實(shí)驗(yàn)、科研辦公、配套空間為實(shí)驗(yàn)室發(fā)展提供重要支撐；鼓勵(lì)國(guó)重與行業(yè)龍頭企業(yè)、科技領(lǐng)軍企業(yè)合作共同承擔(dān)國(guó)家重大科研任務(wù)，對(duì)接生產(chǎn)環(huán)節(jié)、真刀真槍開(kāi)展攻關(guān)；建設(shè)專(zhuān)業(yè)化概念驗(yàn)證中心，加速推進(jìn)國(guó)重技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

五是深度完善重大科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。持續(xù)推動(dòng)體制機(jī)制改革，匯聚高質(zhì)量創(chuàng)新資源，提升專(zhuān)業(yè)化服務(wù)能力。圍繞工業(yè)軟件、功能材料、精密儀器儀表等重點(diǎn)行業(yè)“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)，面向人工智能、集成電路、生物合成、碳中和等重點(diǎn)領(lǐng)域顛覆性技術(shù)，瞄準(zhǔn)量子信息、腦與意識(shí)等領(lǐng)域前沿技術(shù)，建立“一項(xiàng)一策”的個(gè)性化成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)模式，為科研團(tuán)隊(duì)提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系化布局、概念驗(yàn)證、資源對(duì)接、合作洽談、審批報(bào)備、合同簽約與執(zhí)行、跟蹤服務(wù)等全流程服務(wù)。目前已在電子信息、醫(yī)療健康、智能汽車(chē)、新能源、新材料等重點(diǎn)領(lǐng)域，打造了一支80多人的技術(shù)轉(zhuǎn)移隊(duì)伍，并依托與不同地區(qū)共建的校地合作研究院，建設(shè)12個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新中心，作為概念驗(yàn)證或技術(shù)轉(zhuǎn)化的重要平臺(tái)。

3.堅(jiān)持“樹(shù)人”為本，科教融匯、產(chǎn)教融合，在承擔(dān)國(guó)家重大科研任務(wù)中為黨育人、為國(guó)育才

所謂“樹(shù)人”，是指使科研活動(dòng)成為人才成長(zhǎng)的搖籃，將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。清華大學(xué)秉持“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，在科研工作中深入貫徹立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的樹(shù)人理念，將最優(yōu)秀的人投入到最重要的科研工作中，在承擔(dān)重大科研任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)最優(yōu)秀的人。

一是依托重大任務(wù)和重大平臺(tái)協(xié)同培養(yǎng)高層次人才。制定依托國(guó)重和重大科研任務(wù)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的相關(guān)制度與政策。明確國(guó)重有關(guān)人才培養(yǎng)的機(jī)制，制定國(guó)重《研究生管理實(shí)施方案》；明確清華大學(xué)國(guó)重可設(shè)置研究生指導(dǎo)教師組，結(jié)合其承擔(dān)的重大科研任務(wù)培養(yǎng)面向行業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；聘請(qǐng)企業(yè)骨干加入國(guó)重研究生指導(dǎo)教師組，協(xié)作指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；由學(xué)校研究生院和國(guó)家卓越工程師學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育及教學(xué)業(yè)務(wù)管理，依托國(guó)重研究團(tuán)隊(duì)組織專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)“導(dǎo)學(xué)思政”等人才培養(yǎng)任務(wù)。

二是加強(qiáng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力和科研組織能力培養(yǎng)。持續(xù)推進(jìn)“深化科教融合育人”的落地實(shí)施，以重大科研平臺(tái)為條件保障，鼓勵(lì)高水平學(xué)者積極參與學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)，支持學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展自主選題的研究探索，支持具有院系學(xué)科特點(diǎn)、探索學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿、有長(zhǎng)期建設(shè)意愿和高水平成果產(chǎn)出潛質(zhì)的項(xiàng)目。組建多個(gè)方向科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，覆蓋空間探測(cè)、超級(jí)計(jì)算、宇宙科學(xué)、量子計(jì)算、碳中和、醫(yī)工交叉、生物合成、生命健康方向等重點(diǎn)領(lǐng)域，覆蓋20多個(gè)院系超過(guò)數(shù)百名本科生。以人才專(zhuān)項(xiàng)、項(xiàng)目支持等形式，鼓勵(lì)研究生圍繞基礎(chǔ)研究、交叉學(xué)科、“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)和行業(yè)實(shí)際需求開(kāi)展科研工作，拓展跨學(xué)科交流深度廣度，樹(shù)立積極向上的青年人才科技創(chuàng)新價(jià)值觀。

【作者曾嶸：清華大學(xué)副校長(zhǎng)】

（原載2024年第12期《中國(guó)高等教育》）