“我更加堅(jiān)信，引領(lǐng)和陪伴學(xué)生一步步走向成功的路，就是我們老師們通向滿(mǎn)足和幸福的路，培養(yǎng)出頂天立地的學(xué)生，就是我們老師最大的勛章?！?月4日上午，在聽(tīng)了湖南省“弘揚(yáng)踐行教育家精神”巡回宣講活動(dòng)首場(chǎng)報(bào)告會(huì)后，湖南大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員楊文蘊(yùn)深有感慨地說(shuō)。

近年來(lái)，湖南堅(jiān)持以教育家精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、事跡感人的教師在三湘大地上涌現(xiàn)。今年9月，湖南在全省范圍內(nèi)組織開(kāi)展“弘揚(yáng)踐行教育家精神”巡回宣講活動(dòng)。20名優(yōu)秀教師分為4組，將奔赴14個(gè)地州市進(jìn)行巡回宣講。在長(zhǎng)沙舉行的首場(chǎng)報(bào)告會(huì)上，6位來(lái)自不同教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教師代表講述了他們?cè)诮虝?shū)育人路上的感人故事和心路歷程，感動(dòng)了每一位臺(tái)下的聽(tīng)眾。

“我深?lèi)?ài)著我的教育事業(yè)，愛(ài)著孩子?！边@是來(lái)自常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)教師麻小娟發(fā)自肺腑的聲音，也是廣大教師“樂(lè)教愛(ài)生，甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”的真實(shí)寫(xiě)照。為了驅(qū)散寄宿留守兒童的孤獨(dú)和不安，麻小娟從2015年10月8日走進(jìn)女生寢室。到今年，已是第10年。

因?yàn)樾奶燮h(yuǎn)山村孩子，為了讓他們也上好學(xué)，人到中年的譚美珍毅然回到了隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)草原村，成了隆回縣建縣以來(lái)有記載的主動(dòng)由縣城調(diào)往偏遠(yuǎn)山村的第一人。

在那里，她夢(mèng)想著辦成一所城里孩子也向往的鄉(xiāng)村學(xué)校。7年來(lái)，夢(mèng)想在一步一步成真，草原小學(xué)由原來(lái)的1個(gè)年級(jí)13個(gè)孩子發(fā)展到了7個(gè)年級(jí)186個(gè)孩子；今年9月，學(xué)校又有了八年級(jí)，孩子的人數(shù)也增長(zhǎng)到了256人，草原小學(xué)也要改名叫草原學(xué)校。

對(duì)于特殊教育教師來(lái)說(shuō)，“仁愛(ài)之心”有更加特別的意義。已經(jīng)從事33年特殊教育工作的衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍說(shuō)：“‘挽救’一個(gè)孩子等于‘挽救’一個(gè)家庭，能讓一個(gè)孩子康復(fù)就意味著給一個(gè)家庭帶來(lái)幸福。”

33年來(lái)，劉玲琍用艱辛的付出，成功地讓30多名聽(tīng)障孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，其中15名進(jìn)入普校隨班就讀。她教過(guò)的學(xué)生，跟健全人一樣地工作、生活、結(jié)婚、生子，擁有美好的家庭。

“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度是教育家精神的行知之道。常徠，是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，在這個(gè)崗位上已經(jīng)堅(jiān)守了二十二年。“我所追求的，是讓思想政治教育以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式浸潤(rùn)心靈，并且探索了一條以原創(chuàng)音樂(lè)為載體的育人之路?！背普f(shuō)。

2010年，常徠從零起步自學(xué)樂(lè)器，開(kāi)始了校園歌曲的創(chuàng)作。作詞、作曲、演唱、錄制……到現(xiàn)在，他已經(jīng)創(chuàng)作了100多首。報(bào)告會(huì)上，他讓人們深刻體會(huì)到，藝術(shù)包含強(qiáng)大的能量，把它作為大學(xué)生思想政治教育的載體，是可行的。

教育家要有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。如何幫助高職學(xué)生扎實(shí)掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，一步一步成長(zhǎng)為“大國(guó)工匠”呢？

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師歐陽(yáng)陵江的答案是“立能、立志、立德”。22年里，他指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)技能比武，獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)1等獎(jiǎng)24項(xiàng)，學(xué)生工作后，多人獲得“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)技術(shù)能手”等國(guó)家級(jí)稱(chēng)號(hào)。

教育家精神是信念更是擔(dān)當(dāng)。在湖南科技大學(xué)海洋實(shí)驗(yàn)室副主任金永平教授的分享下，一個(gè)“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的萬(wàn)步炎教授形象，鮮明地印在了每一位聽(tīng)眾心中。

1992年，萬(wàn)步炎到日本留學(xué)。一年后，他交出的研究成果讓日本同事驚嘆不已。為了挽留他，日方開(kāi)出幾乎是國(guó)內(nèi)工資的百倍薪資。萬(wàn)老師絲毫沒(méi)有動(dòng)心，他毅然回國(guó)，投身于海洋技術(shù)的研究，他說(shuō)“國(guó)家落后于人的地方，就是我們努力的方向?！?/p>

30多年來(lái)，萬(wàn)步炎聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，主持研發(fā)了我國(guó)全系列的海底鉆機(jī)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)海底鉆機(jī)技術(shù)從0到1的突破、從跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，解決了我國(guó)大洋資源鉆探、海底工程地質(zhì)勘察、海底“可燃冰”保壓取芯等關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”難題。

報(bào)告會(huì)在經(jīng)久不息的熱烈掌聲中結(jié)束，留給了人們持久的回味。

“在湖南這片教育熱土上，一批又一批優(yōu)秀教師，以無(wú)私的奉獻(xiàn)、卓越的才華和深沉的熱愛(ài)，共同書(shū)寫(xiě)了湖南教育事業(yè)輝煌的篇章。”湖南省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)夏智倫說(shuō)，湖南將進(jìn)一步把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)省最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，全力推動(dòng)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，努力讓教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 陽(yáng)錫葉）