中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）9月26日，教育類獎項“一丹獎”公布第八屆獲獎名單。經(jīng)過一丹獎獨立評審委員會的嚴格評選，2024年一丹教育研究獎授予國際應用系統(tǒng)分析研究所的沃爾夫岡·盧茲（Wolfgang Lutz）教授，以表彰他在短期教育投入的長期效益方面的研究貢獻；2024年一丹教育發(fā)展獎授予“戰(zhàn)火中的兒童聯(lián)盟”（War Child Alliance）的“學不容緩”（Can’t Wait to Learn）項目的3位代表：馬克·喬丹斯（Mark Jordans）教授、瑪爾瓦·扎赫爾（Marwa Zahr）和盧克·斯坦納德（Luke Stannard），以表彰他們通過“學不容緩”項目，幫助受沖突影響及資源匱乏地區(qū)的邊緣化兒童接受優(yōu)質教育。

一丹獎旨在以教育提升人類福祉，每年頒發(fā)一丹教育研究獎與一丹教育發(fā)展獎，表彰教育領域具遠見、富創(chuàng)新精神、具改革能力，具可持續(xù)性的研究與實踐。每位得獎者將獲頒一枚純金獎牌；每個獎項頒發(fā)3,000萬港元獎金，其中一半為現(xiàn)金獎，另一半為推廣教育項目的項目資金。迄今為止，一丹獎基金會已累計投入4.8億港元。

一丹獎創(chuàng)辦人陳一丹博士表示：“在瞬息萬變的世界中，教育也必須與時俱進。一丹獎旨在表彰教育創(chuàng)變者及其教育創(chuàng)新，推動教育研究和發(fā)展。2024年得獎者的工作為培育下一代應對多變的未來作出重要的貢獻。”

2024年一丹教育研究獎得主沃爾夫岡·盧茲教授，是國際應用系統(tǒng)分析研究所名譽學者，也是維特根斯坦人口與全球人力資本研究中心創(chuàng)始主任。他的研究強調了普及基礎教育對于健康、經(jīng)濟增長和應對氣候變化等一系列可持續(xù)發(fā)展目標的長遠影響，論證了優(yōu)質教育對提升人類福祉的乘數(shù)效應?！皩W不容緩”項目則借助數(shù)字科技開發(fā)立足本地的學習內容，以在線和離線游戲的形式，為烏干達、約旦和南蘇丹等八個國家的超過205,000名兒童提供優(yōu)質教育的學習機會。

自成立以來，一丹獎已頒發(fā)給19位得獎者，支持他們推廣其教育項目。據(jù)悉，2025年一丹獎提名將于2024年10月25日開啟，至2025年3月31日結束。一丹獎提名向所有人開放，且不受教育主題、地域限制。